下面是特级教师王菘舟在执教《只有一个地球》的一段课堂实录：生A：为什么地球可爱，又容易破碎呢？地球这么坚实，怎么会“碎”呢？师：答案百分百在书上。生B：人类无穷无尽地破坏，地球还能活多久？师：这是一个大问题，非常有研究价值的问题。　　生C：是什么地质变化使地球矿产资源形成？师：一个相当不错的问题，书上没答案，在课上干讨论也讨论不出什么来。到课外找课外书。生D：地球离我们多遥远？生E：为什么就像一叶扁舟？师：这个问题上节课我们还形容着呢，可能这位同学认为研究得不够深入。生F：为什么40万亿公里范围内找不到第二个适合人类生存的星球？生G：凭什么破坏地球，地球是我们大家的。师：好一个义正辞严的“凭什么”，充满愤慨的“凭什么”。生H：可以建设海上城市，范围不就扩大了吗？师：你对“很小很小”产生了质疑，大胆地质疑。生I：月球上有多少人可以去居住呢？生J：今天，我们在保护地球，那些不法分子在破坏我们的精心保护，是不是一种浪费？ 在这段实录中，王老师课堂的形态是学生课堂生成问题，课堂提问。