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举一反三
【单选题】功能性文盲：指那些受过一定教育，会基本的读、写、算，却不能识别现代信息符号、图表，不能应用计算机进行信息交流与管理，无法利用现代生活设施的人。 下列不涉及功能性文盲的是（ ）。
A.
白领小丹对自家小汽车陷入泥坑束手无策
B.
律师老冯不会使用自己的音响
C.
李教授只会用手机打电话，但是不会发短信
D.
大学生小邵在银行自动取款机前不知如何操作
【单选题】最初人们把文盲定义为“不识字的人”，后来又把文盲确定为“看不懂现代信息符号、图表的人”，而现在联合国把文盲确定为“不能用计算机交流的人”，从哲学看，这表明______。
A.
人的认识随着社会实践变化
B.
事物之间是普遍联系的
C.
人在确定事物的标准上起主导作用
D.
人的认识是一个反复曲折的过程
【单选题】(2014·江苏单科,11·现代中国教育的发展)新中国成立时我国约有人口5.5亿,全国文盲占人口总数的80%。到1978年,青壮年文盲率已经下降到18.5%。1949年全国平均每万人中有大学生2.2人,1978年上升为8.9人。以上现象的变化得益于( )
A.
义务教育的普及
B.
国民教育体系的形成
C.
希望工程的推动
D.
科教兴国战略的提出
【单选题】最初人们把文盲定义为“不识字的人”。20世纪70年代，世界上又把文盲界定为“看不懂现代讯息符号、图标的人”，而现在联合国把文盲界定为“不能用计算机交流的人”。由此可见（ ）
A.
事物的联系是有条件的、客观的
B.
事物的发展是前进的、上升的变化
C.
任何事物的变化都是新陈代谢
D.
运动是物质的运动，物质是运动的主体