要求:细读下面一年级上册课文《四季》原文和它的部分教学设计。然后回答以下两个问题 1. 简单评价这部分设计。指出该部分设计优势与不合理之处。 2. 对设计不合理的部分,写出自己的设计思路。 部分设计 三、细读课文,了解四季特征。 1 、师:小朋友们可真了不起,只用这么短的时间就记住了这么多生字宝宝。咱们把他们送回课文,我想小朋友们一定能把课文读得更流利。来,拿起课本,再试试。 2 、小朋友们读得真美,四季的景色也很美,你们知道老师最喜欢哪个季节吗?出示春季图,请看,老师最喜欢(春天),图上画了哪些景物? 生:我发现图上画着小草和一只小鸟。 师:你说话真完整。 请坐。 3 、找找看,书上哪段描写春天的?谁能读读这段?老师有问题了,什么是草芽呢? 生:刚发芽的小草。 师:对,你看刚发芽的小草尖尖的,多细多嫩呀!春风一吹,它就迫不及待地从地下探出头来(师动作提示),我们一起来做小草芽好不好?请小朋友们起立,哇,这么多的小草芽啊,小草芽冒出来了,人们看见大地变绿了就知道春天来了,小草芽心里真自豪呀,同学们能演好着自豪的小草芽吗?我们一起来试试。 四、自学夏、秋、冬 1 、真是一株株可爱的小草芽啊,让我感觉春天姐姐更美了。其实夏天姐姐,秋天姐姐,冬天姐姐都很美,现在就请同学们同桌两人一组,选一个你喜欢的季节,先看看图,然后有感情的读一读,演一演。咱们一会来个表演大赛。 2 、谁最勇敢,想第一个上台表演?你想表演哪个季节? 夏天,你表演得真好,我看到了圆圆的荷叶。 秋天,你真了不起,把鞠着躬的谷穗演出来了,腰弯的这么厉害,一定结了丰收的果实。 冬天,还把肚子一挺,好顽皮的雪人啊,你真是个优秀的演员。 每个季节组的同学都表演的那么棒,现在我们把春夏秋冬连起来,一起来表演好不好? 五、 仿写诗歌 ....... 六、学写字 ..... 七、 作业:把你最喜欢的季节画一画,再编几句诗