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【简答题】
$\lim_{n\rightarrow \infty}a_n=0,|b_n| \le 10$,则$\lim_{n\rightarrow \infty}a_n b_n$__
参考答案:
参考解析:
.
刷刷题刷刷变学霸
举一反三
2教育心理学拥有自身独特的研究课题,即( )
A.
如何教
B.
学与教之间的相互作用
C.
如何学
D.
如何评价
5教育心理学是心理学与教育学的交叉学科,它属于( )
A.
普通心理学
B.
理论心理学
C.
应用心理学
D.
自然科学
9教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是( C )
A.
20世纪90年代初
B.
20世纪80年代以后
C.
20世纪60至70年代末
D.
20世纪20至50年代
10职业教育心理研究的基本原则不包括( )
A.
客观性原则
B.
系统性原则
C.
应急性原则
D.
发展性原则
1教育心理学研究的基本原则有( )
A.
实践性
B.
发展性
C.
系统性
D.
客观性
5学与教的相互作用过程由下列哪些活动交织在一起( )
A.
学习过程
B.
教学过程
C.
管理过程
D.
评价/反思过程
1按照皮亚杰的心理发展理论,守恒出现在( )
A.
形式运算阶段
B.
具体运算阶段
C.
前运算阶段
D.
感知运动阶段
2心理自我是在( )开始发展和形成的
A.
幼儿期
B.
青年初期
C.
童年期
D.
少年期
3“最近发展区”是( )提出来的概念
A.
维果斯基
B.
高尔顿
C.
埃里克森
D.
皮亚杰
4职业学校学生的情绪情感特点是( )。
A.
逆反情绪严重
B.
自卑严重
C.
意志力薄弱
D.
适应不良正确答案: A 我的答案:A5人的一生发展的基础时期,也是生长发展最旺盛、变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期是指( )A、14、15—17、18岁B、3、4---5、6岁C、11、12—14、15岁D、6、7---11、12岁
6根据埃里克森的人格发展理论,青少年期的主要心理冲突是( )
A.
勤奋和自卑
B.
主动和内疚
C.
同一性和角色混乱
D.
亲密和孤独
7不属于职业学校学生心理发展总体特点的是( )
A.
社会性需求强烈
B.
自我意识高涨
C.
性意识萌发
D.
遗传性与社会性
8皮亚杰认为心理发展起源于( )
A.
主体的动作
B.
机体与环境的平衡
C.
主体与客体的分化
D.
主体对客体的适应
9属于形式运算的思维特点是( )
A.
去自我中心性
B.
可逆性
C.
抽象逻辑推理
D.
守恒性
10皮亚杰承认且指出遗传和环境在儿童心理发展中的( )。
A.
本质的
B.
一般的
C.
典型的
D.
特殊的正确答案: ABC 我的答案:ABC
2心理发展的不平衡性体现在( )
A.
个体不同系统在发展的起讫时间上的不同
B.
同一机能持续在发展的不同时期不同的发展速率
C.
个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同
D.
个体不同系统在发展速度上的不同
3形式逻辑思维的发展表现在( )的发展上
A.
运用逻辑法则能力
B.
推理能力
C.
概念
D.
分析能力
4下列有关心理过程变化的表述正确的是( )
A.
从初级到中级变化的
B.
连续不断地发生
C.
从量变到质变的变化
D.
从简单到复杂的变化
5下列选项是对皮亚杰个体思维发展理论的叙述和评价,其中正确是( )
A.
现在有些心理学家对皮亚杰的思维发展理论的某些观点存在质疑
B.
图式或认知结构的发展并不是一个连续建构的过程
C.
阶段出现的先后顺序固定不变,每一阶段都有其独特的图式或认如结构
D.
皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现
1布鲁纳认为,学习的实质是()
A.
主动的形成认知结构
B.
对环境条件的认知
C.
构造一种完型
D.
形成刺激—反应的联结
2根据学习的定义,下列属于学习行为的是()
A.
儿童模仿别人的行为
B.
蜜蜂采蜜
C.
病症导致的行为改变
D.
猴子练爬树
3学生学习体操动作,这种学习属于()。
A.
连锁学习
B.
辨别学习
C.
信号学习
D.
语言联结学习
4苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是( )
A.
“三山”实验
B.
迷津实验
C.
叠箱实验
D.
迷箱实验
6“一朝被蛇咬,十年怕井绳”指的是条件刺激的()
A.
高级条件作用
B.
泛化
C.
第一信号系统
D.
分化
8程序性教学实际上是( )理论在实践中的运用。
A.
认知同化
B.
认知学习
C.
观察学习
D.
操作性条件作用
10在发现教学中,教师的角色是学生学习的( )。
A.
促进者和引导者
B.
示范者
C.
领导者和决策者
D.
管理者
1联结主义学习理论认为 ( )
A.
强化在学习中起着重要作用
B.
一切学习都是通过条件作用建立的
C.
认知结构是学习的基础
D.
学习是在刺激与反应之间建立联结
2下列属于人本主义教学观的是( )
A.
必须尊重学习者
B.
必须建立良好的师生关系
C.
必须相信学习者
D.
教师必须是有情感的
4关于布鲁纳的学习理论说法正确的是( )
A.
有意义的接受学习是通过同化过程实现
B.
学生的学习是接受学习
C.
主张教学的最终目标是促进学生对学科的基本结构的一般理解
D.
布鲁纳提出了发现学习
5学习的本质属性是( )
A.
变化的既可以是外显的行为,也可以是内部的心理结构
B.
学习具有先天遗传性
C.
学习产生的变化是持久的
D.
学习产生的变化是经验引起的
2学习是为了赢得地位和自尊,这种学习动机属于( )
A.
自我提高内驱力
B.
认知内驱力
C.
附属内驱力
D.
内部求知欲
5小明以后想做一名教师教书育人,为祖国的教育事业做贡献,他的这种学习动机属于以下哪种?()
A.
内部学习动机
B.
高尚的正确的学习动机
C.
低级的错误的学习动机
D.
外部学习动机
7学习源于对学习内容或结果的兴趣而发的学习动机,属于( )
A.
外部动机
B.
间接的、远景性动机
C.
直接的、近景性动机
D.
内部动机
9马斯洛需要层次论中的最高层次的需要是( )
A.
社交与自尊
B.
生理与安全
C.
自我实现
D.
求知与审美
1动机的功能主要有 ( )
A.
调整
B.
指向
C.
激发
D.
维持
2关于学习动机的激发,美国心理学家耶克斯和多德森认为,最有利于学习效果提高的有( )
A.
中等难度任务时,动机水平中等
B.
简单任务时,动机水平偏高
C.
中等难度任务时,动机水平偏低
D.
高难度任务时,动机水平偏低
3一般来讲,成就动机水平较高者具有以下特征( )
A.
计较个人得失
B.
能够正确归因
C.
具有坚定信念
D.
具有挑战性与创造性
4正强化的方法包括( )
A.
多安排练习
B.
奖学金
C.
表扬
D.
对成绩的认可
5以下哪些属于缺失性需要( )
A.
审美需要
B.
归属和爱的需要
C.
尊重需要
D.
求知需要
1心智活动的对象是( )
A.
运动技能
B.
外部动作
C.
客体
D.
主观表征
3操作技能的特征不包括( )
A.
观念性
B.
外显性
C.
客观性
D.
展开性
4下面不属于元认知策略的是( )
A.
调节策略
B.
组织策略
C.
计划策略
D.
监控策略
1创造性思维的过程包括( )
A.
明朗阶段
B.
准备阶段
C.
验证阶段
D.
酝酿阶段
2创造性思维的特点包括( )
A.
灵活性
B.
选择性
C.
流畅性
D.
独创性
3问题解决的过程包括( )
A.
分析问题
B.
提出假设
C.
发现问题
D.
验证假设
4根据对知识反应的深度不同,可以把知识分为( )
A.
理性知识
B.
陈述性知识
C.
程序性知识
D.
感性知识正确答案: AD 我的答案:AD
5常用的精细加工策略包括( )
A.
提问题
B.
做笔记
C.
知识联系实际
D.
记忆术
6技能通常包括( )
A.
非职业技能
B.
职业技能
C.
心智技能
D.
操作技能正确答案: CD 我的答案:CD7元认知策略包括( )A、复述策略B、调节策略C、监视策略D、计划策略
8一般来说,学习策略的类型可分为( )
A.
认知策略
B.
调节策略
C.
元认知策略
D.
资源管理策略
9在实际教学中,以直观对象不同可以把直观分为( )
A.
实物直观
B.
言语直观
C.
符号直观
D.
模像直观
10操作技能形成的阶段包括( )
A.
联结阶段
B.
分解练习阶段
C.
认知阶段
D.
自动化阶段
1下列现象不属于正迁移的是( )
A.
近朱者赤近墨者黑
B.
触类旁通
C.
举一反三
D.
闻一知十
2下列现象属于学习迁移的是( )
A.
近朱者赤近墨者黑
B.
书山有路勤为径
C.
温故而知新
D.
学而时习之
3汉语拼音的学习干扰英语音标的学习是( )
A.
正迁移
B.
顺向迁移
C.
逆向迁移
D.
负迁移
5根据迁移的时间顺序,学习迁移可分为()
A.
一般迁移和特殊迁移
B.
水平迁移和垂直迁移
C.
顺向迁移和逆向迁移
D.
正迁移和负迁移
8贾德的经验类化理论强调以下哪种因素在学习迁移中的作用( )
A.
概括化的原理
B.
两种任务的共同要素
C.
心理官能的发展
D.
各要素间整体关系的理解
1早期迁移理论主要包括( )
A.
相同要素说
B.
形式训练说
C.
关系转化说
D.
经验类化说
2以下属于影响迁移的客观因素的是( )
A.
教师指导
B.
学习材料特性
C.
认知结构
D.
媒体
1采用两难故事法研究儿童品德发展问题的心理学家是( )
A.

A、班杜拉

B.
B皮亚杰
C.
C、埃里克森
D.
D、柯尔伯格
3学生品德形成的基础是( )
A.
道德意志
B.
道德行为
C.
道德认知
D.
道德情感
4道德意志常常表现为( )和积极进取
A.
道德行为
B.
道德认知
C.
坚韧自制
D.
道德情感
5依从包括( )和服从
A.
从众
B.
内化
C.
接受
D.
赞赏
6道德认识的外部标准是( )
A.
道德意志
B.
道德认知
C.
道德行为
D.
道德情感
7个体品德的核心成分( )
A.
道德意志
B.
道德认知
C.
道德情感
D.
道德行为
8提出道德发展从他律到自律发展的学者是( )
A.
班杜拉
B.
埃里克森
C.
皮亚杰
D.
柯尔伯格
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C.
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the height of the tree decreases B树高度减少
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C.
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C.
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D.
$y = \frac{t}{{{{(1 + {t^2})}^2}}} $
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