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【单选题】
某单因子试验,因子A取r个水平,做m次重复试验,总的自由度为()。
A.
rm
B.
rm-1
C.
r+m-1
D.
r-m
题目标签:
自由度
水平
重复试验
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参考答案:
参考解析:
刷刷题刷刷变学霸
举一反三
【单选题】下图体系的自由度为( )。
A.
-1
B.
0
C.
1
D.
2
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【单选题】图 1 小型压力机的自由度为( )。
A.
1 个自由度
B.
2 个自由度
C.
3个自由度
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【单选题】剪力墙端柱为端柱时,水平钢筋伸至对边弯折
A.
15d
B.
10d
C.
12d
D.
10d
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【简答题】在4次独立重复试验中,事件A至少出现1次的概率为65/81则在每次试验中事件A出现的概率是________。
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【单选题】一组数据,样本量是500,受限制的条件或变量个数为105,这组数据的自由度为
A.
500
B.
105
C.
395
D.
396
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【判断题】局部自由度只存在于滚子从动件的凸轮机构中
A.
正确
B.
错误
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【简答题】当工件以 ______ 表面定位时,可采用定位销这种定位元件。其中短定位销可限制工件的 ______ 个自由度,长定位销可限制工件的 ______ 个自由度。
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【单选题】热容量标定一般应进行()次重复试验。
A.
9
B.
2
C.
3
D.
5
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【单选题】在铣床上铣削一不通槽,要求槽底和工件底面平行,槽侧面与工件侧面平行,槽的长度为L,一般应限制工件的()个自由度。
A.
6
B.
5
C.
4
D.
3
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【判断题】学生掌握知识的数量,取决于学生的智力水平。智力水平越高的学生,掌握的知识越多。 ( )
A.
正确
B.
错误
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【判断题】根据负担能力的大小来确定税收负担水平,被称为量能课税原则。
A.
正确
B.
错误
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【简答题】动力自由度的个数( )集中质量的个数。
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【单选题】差动轮系的自由度等于
A.
1
B.
2
C.
3
D.
4
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【简答题】重复试验的目的是:
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【判断题】不完全定位指根据工件被加工表面的加工精度要求,需要限制的工件的自由度没有得到完全限制的定位方法。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】每次试验的成功率为p(0
A.
(1-p) 3
B.
1-p 3
C.
3(1-p)
D.
(1-p) 3 +p(1-p) 2 +p 2 (1-p)
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【简答题】100次独立重复试验成功次数的标准差的最大值等于______.
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【单选题】误差自由度等于每个处理内自由度之和。( )
A.
正确
B.
错误
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【简答题】长V型块限制()个自由度。
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【简答题】你和几个同学聊天,其中两个人因对某个问题的看法不相同而高声争吵起来,你会( ).A.急忙制止他们,借故把其中的一个人叫走B.立即岔开话题,把话题引导到别处C.任他们争吵下去,看看谁的辩论水平高D.表扬他们的辩论水平,并说明自己的观点
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A.
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B.
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A.
15d
B.
10d
C.
12d
D.
10d
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【单选题】一组数据,样本量是500,受限制的条件或变量个数为105,这组数据的自由度为
A.
500
B.
105
C.
395
D.
396
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【判断题】局部自由度只存在于滚子从动件的凸轮机构中
A.
正确
B.
错误
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【简答题】当工件以 ______ 表面定位时,可采用定位销这种定位元件。其中短定位销可限制工件的 ______ 个自由度,长定位销可限制工件的 ______ 个自由度。
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【单选题】热容量标定一般应进行()次重复试验。
A.
9
B.
2
C.
3
D.
5
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【单选题】在铣床上铣削一不通槽,要求槽底和工件底面平行,槽侧面与工件侧面平行,槽的长度为L,一般应限制工件的()个自由度。
A.
6
B.
5
C.
4
D.
3
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【判断题】学生掌握知识的数量,取决于学生的智力水平。智力水平越高的学生,掌握的知识越多。 ( )
A.
正确
B.
错误
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【判断题】根据负担能力的大小来确定税收负担水平,被称为量能课税原则。
A.
正确
B.
错误
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【简答题】动力自由度的个数( )集中质量的个数。
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【单选题】差动轮系的自由度等于
A.
1
B.
2
C.
3
D.
4
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【简答题】重复试验的目的是:
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【判断题】不完全定位指根据工件被加工表面的加工精度要求,需要限制的工件的自由度没有得到完全限制的定位方法。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】每次试验的成功率为p(0
A.
(1-p) 3
B.
1-p 3
C.
3(1-p)
D.
(1-p) 3 +p(1-p) 2 +p 2 (1-p)
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【简答题】100次独立重复试验成功次数的标准差的最大值等于______.
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【单选题】误差自由度等于每个处理内自由度之和。( )
A.
正确
B.
错误
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【简答题】长V型块限制()个自由度。
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【简答题】你和几个同学聊天,其中两个人因对某个问题的看法不相同而高声争吵起来,你会( ).A.急忙制止他们,借故把其中的一个人叫走B.立即岔开话题,把话题引导到别处C.任他们争吵下去,看看谁的辩论水平高D.表扬他们的辩论水平,并说明自己的观点
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