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举一反三
【单选题】定位是对产品在未来的潜在顾客的脑海里确定一个合理的位置。定位的方法有多种，如强化定位、比附定位、单一位置策略、寻找空隙策略、类别品牌定位、再定位等。其中再定位，意即打破产品在消费者心目中所保持的原有位置与结构，使产品按照新的观念在消费者心目中重新排位，调理关系，以创造一个有利于自己的新的秩序。根据上述定义，下列属于再定位的是：
A.
宝洁公司的每个品牌都有自己不同的定位，当生产新的产品时，又会推出新的品牌
B.
美国一家处于第二位的出租汽车公司，在广告中反复宣传：我们是第二，所以我们更加努力
C.
海尔最初反复强调自己的“高品质”，而在产品延伸之后，很快就突出了“中国造”等新内涵
D.
万宝路在美国是著名的香烟品牌，而一个叫窈窕牌的香烟品牌，以女性抽烟者为突破口挑战万宝路而大获成功
【单选题】以下选项中，不属于对斯金纳的评价的是（）
A.
以精确严密的实验技术，精心构筑了新行为主义体系，以达到客观描述和分析行为，建立一门真正的行为科学的目的。
B.
思想的极端性，又成为新行为主义兴起的契机。
C.
主张运用客观方法研究行为，对心理学的对象和方法都加以客观化，以刺激—反应的行为公式说明各种心理学问题，改造了心理学，力图使心理学成为预测和控制人的行为的、真正的自然科学，具有变革性意义
D.
忽视人与动物的本质区别，漠视意识的存在，否认心理的主观性和能动性，夸大环境与教育的作用，是一个极端的机械主义者，有严重的生物学化倾向
相关题目：
【单选题】行为主义的心理学大师斯金纳是（）人
A.
德国
B.
英国
C.
美国
D.
法国
【单选题】定位是对产品在未来的潜在顾客的脑海里确定一个合理的位置。定位的方法有多种，如强化定位、比附定位、单一位置策略、寻找空隙策略、类别品牌定位、再定位等。其中再定位，意即打破产品在消费者心目中所保持的原有位置与结构，使产品按照新的观念在消费者心目中重新排位，调理关系，以创造一个有利于自己的新的秩序。根据上述定义，下列属于再定位的是：
A.
宝洁公司的每个品牌都有自己不同的定位，当生产新的产品时，又会推出新的品牌
B.
美国一家处于第二位的出租汽车公司，在广告中反复宣传：我们是第二，所以我们更加努力
C.
海尔最初反复强调自己的“高品质”，而在产品延伸之后，很快就突出了“中国造”等新内涵
D.
万宝路在美国是著名的香烟品牌，而一个叫窈窕牌的香烟品牌，以女性抽烟者为突破口挑战万宝路而大获成功
【单选题】我行系统定期将“待转单位睡眠户清单”中确认的单位睡眠户资金纳入（）科目核算。
A.
其他应付款项
B.
临时存款
C.
汇出汇款
D.
应解汇款
【单选题】粮食类食品应强化的氨基酸是
A.
色氨酸
B.
苯丙氨酸
C.
赖氨酸
D.
含硫氨基酸
E.
组氨酸
【判断题】斯金纳推动了程序教学
A.
正确
B.
错误
【单选题】斯金纳用自己发明的一种学习装置“斯金纳箱”实验创立了（）学习理论.
A.
操作性条件反射
B.
经典性条件反射
C.
联结派
D.
认知派
【多选题】下面选项中属于斯金纳程序教学主要特点的是( )。
A.
小的步子
B.
积极反应
C.
教师安排学习步调
D.
低的错误率
【判断题】1954年斯金纳发表了题为《学习的科学与教学的艺术》一文。
A.
正确
B.
错误
【多选题】在强化全员务实安全培训工作中，我们要构建的培训模式是（）
A.
工作学习化
B.
学习工作化
C.
工学一体化
【单选题】以下选项中，不属于对斯金纳的评价的是（）
A.
以精确严密的实验技术，精心构筑了新行为主义体系，以达到客观描述和分析行为，建立一门真正的行为科学的目的。
B.
思想的极端性，又成为新行为主义兴起的契机。
C.
主张运用客观方法研究行为，对心理学的对象和方法都加以客观化，以刺激—反应的行为公式说明各种心理学问题，改造了心理学，力图使心理学成为预测和控制人的行为的、真正的自然科学，具有变革性意义
D.
忽视人与动物的本质区别，漠视意识的存在，否认心理的主观性和能动性，夸大环境与教育的作用，是一个极端的机械主义者，有严重的生物学化倾向
【单选题】脑膜瘤典型的强化形式多为
A.
均匀性强化
B.
非均匀性强化
C.
环形强化
D.
棉絮状强化
E.
不强化
【单选题】斯金纳是一位环境决定论者，他所强调的环境是
A.
物理环境
B.
文化环境
C.
强化安排
D.
无条件刺激和条件刺激的配对
【判断题】桑代克的尝试错误说和斯金纳的强化理论的实质是一样的。
A.
正确
B.
错误
【判断题】强化指的是一种对行为的肯定。()
A.
正确
B.
错误
【单选题】美国心理学家斯金纳提出了______
A.
期望理论
B.
归因理论
C.
强化理论
D.
目标设置理论
【单选题】斯金纳认为，影响行为形成和改变的最重要因素是（）
A.
强化
B.
教学
C.
学习
D.
同化
【单选题】斯金纳操作性条件反射的教学应用是（）
A.
结构教学
B.
程序教学
C.
认知教学
D.
情境教学