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【简答题】

“生长素的生理作用”是高中生物新教材必修三第三章“植物的激素调节”中.继生长素的发现之后,阐述生长素作用以及应用的关键一节。在知识方面,学生已知道了什么是植物激素,理解了植物发生向光性的原因以及生长素的产生、运输和分布的特点。在此基础上,本节课教学目标是让学生能概述植物生长素的生理作用,通过实例理解生长素作用的两重性。依据以上内容,确定本节课的教学重难点和本节的教学目标。

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参考答案:
参考解析:
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举一反三

【单选题】下列关于植物激素的叙述错误的是()

A.
燕麦胚芽鞘的向光性体现了生长素的两重性
B.
生长素有极性运输现象,该现象和单侧光照无关
C.
芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可增加产量
D.
在植物体内,植物激素自身的合成受基因组控制

【单选题】我们将能够引起人和动植物发生疾病的微生物称之为

A.
原核细胞型微生物
B.
非细胞型微生物
C.
病原微生物
D.
非核细胞型微生物

【单选题】能使受体对移植物发生排斥的主要抗原是:()。

A.
O血型抗原
B.
Rh血型抗原
C.
HLA抗原
D.
组织特异性抗原

【单选题】下列关于植物激素的说法不正确的是 [ ]

A.
植物激素是一类化学物质
B.
植物激素在植物体内含量很少
C.
植物激素不直接参与植物细胞内的代谢活动
D.
所有植物激素都促进植物生长

【单选题】植物激素种类多样,调控机制复杂。在植物生长发育过程中,下列述叙正确的是()

A.
单侧光下生长素在胚芽鞘尖端的横向运输是极性运输
B.
顶芽优先生长而侧芽受抑的现象不能体现生长素生理作用的两重性
C.
赤霉素与生长素可协同促进生长,而脱落酸与细胞分裂素可形成拮抗作用
D.
植物生长素能促进植物细胞生长、分裂