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举一反三
【单选题】按照《环境影响评价技术导则一生态影响》(HJ19—2011)，生态影响预测与评价中敏感生态保护目标的影响评价应在明确保护目标的性质、特点、法律地位和保护要求的情况下，预测( )。
A.
潜在的后果
B.
累积影响
C.
不利影响
D.
不可逆影响
【多选题】集体商的特征包括()。
A.
围绕着改善劳动条件和协调劳动关系的谈判
B.
集体协商本身并不产生劳动关系
C.
劳动者团体与企业或企业团体之间的谈判
D.
国家不干涉集体协商
E.
劳动者应当受到特别保护
【多选题】新课程改革的具体目标中指出，要建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度，改革课程评价过分强调甄别与选拔的功能。下列有利于实现这一目标的是（ ）。
A.
建立促进学生全面发展的评价体系
B.
建立促进教师不断提高的评价体系
C.
形成多元的评价目标、制定多样的评价工具
D.
重视学生发展，利于学生档案袋记录评价其成长
【多选题】集体谈判的特征有（）。
A.
集体谈判制度承认劳动关系的双方在谈判中的法律地位和权利是平等的
B.
集体谈判制度体现了其在劳动关系调整中的自治性和灵活性
C.
集体谈判是调整既有劳动关系的有效方式
D.
集体谈判是促进产业和谐的重要手段
E.
集体谈判是通过民主协商进行的
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【单选题】按照《环境影响评价技术导则一生态影响》(HJ19—2011)，生态影响预测与评价中敏感生态保护目标的影响评价应在明确保护目标的性质、特点、法律地位和保护要求的情况下，预测( )。
A.
潜在的后果
B.
累积影响
C.
不利影响
D.
不可逆影响
【多选题】集体商的特征包括()。
A.
围绕着改善劳动条件和协调劳动关系的谈判
B.
集体协商本身并不产生劳动关系
C.
劳动者团体与企业或企业团体之间的谈判
D.
国家不干涉集体协商
E.
劳动者应当受到特别保护
【单选题】从根本上来说教师职业道德的评价标准，就是动机与效果的辩证统一。 ( )
A.
正确
B.
错误
【单选题】以下不属于成果评价原则的是（）
A.
目标导向原则
B.
实事求是原则
C.
重在激励原则
D.
因地制宜原则
【单选题】环境影响预测评价方法不包括（）。
A.
统计推断法
B.
趋势外推法
C.
因果模式预测法
D.
类比分析法
E.
专家系统法
【多选题】新课程改革的具体目标中指出，要建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度，改革课程评价过分强调甄别与选拔的功能。下列有利于实现这一目标的是（ ）。
A.
建立促进学生全面发展的评价体系
B.
建立促进教师不断提高的评价体系
C.
形成多元的评价目标、制定多样的评价工具
D.
重视学生发展，利于学生档案袋记录评价其成长
【判断题】对“体能”“知识与技能”指标采用定量评价的方法。
A.
正确
B.
错误
【多选题】价值工程中的方案评价应包括（ ）。
A.
技术评价
B.
生态评价
C.
经济评价
D.
环境效果评价
E.
社会评价
【单选题】健康危险因素评价的主要目的在于
A.
确定疾病的生物学病因
B.
对健康危险因素做出定性分析
C.
促进人们改变不良行为
D.
控制传染病的传播
E.
诊治疾病
【多选题】集体行为的特征()
A.
非组织性
B.
破坏性
C.
突发性
D.
反常性
【多选题】集体访谈的主要优点是( )。
A.
省时
B.
省力
C.
效率高
D.
探讨问题全面
E.
环境可控制
F.
质量可保证
【多选题】集体谈判的特征有（）。
A.
集体谈判制度承认劳动关系的双方在谈判中的法律地位和权利是平等的
B.
集体谈判制度体现了其在劳动关系调整中的自治性和灵活性
C.
集体谈判是调整既有劳动关系的有效方式
D.
集体谈判是促进产业和谐的重要手段
E.
集体谈判是通过民主协商进行的