1.请认真阅读下文。并按要求作答。 只有一个地球 据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹透 亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球, 这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。 但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在 群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。它只有这么大,不会再长大。 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说,它不是上帝的恩赐,而是经过几 百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。 但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长 期给人类做贾献的。但是因为人类随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们 不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。 有人会说,宇宙空间不是大得很吗,那里有数不清的星球,在地球资源枯竭的时候,我 们不能移居到别的星球上去吗? 科学家已经证明,至少在以地球为中心的 40 万亿公里的范围内,没有适合人类居住的 第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。 不错,科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。但是,即使 这些设想能实现,也是遥远的事情。再说,又有多少人能够去居住呢? “我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”这是宇航员遨游太空目睹地球时发 出的感叹。只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭 了,我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。让地球 更好地造福于我们的子孙后代吧! 问题(一):请总结本文的主要内容及分析写作特点。 问题(二):如指导高年段小学生学习本文,试拟定教学目标和教学重点。 问题(三):设计本文教学重点部分的教学流程,并简要说明理由。