阅读下面文章,完成1—4题。 阿Q到底击中了谁的软肋? 新学期伊始,江苏版中学语文课本删除了《雷雨》《孔雀东南飞》《阿Q正传》等众多名篇。有关负责人表示:“所选篇目不再以意识形态划分,而是让语文教材回归到语文、回归到人文。”(据2010年9月7日中国新闻网) 其实,尽管被认为是一种“剑走偏锋”的做法,但把语文课本上原有的经典课文从教材中删去,却是许多地区正在进行的事情。自从中学教材“解禁”以来,各省有了自主选择权,原本千篇一律的“大一统”时代随之土崩瓦解。对于语文教学改革来说,这不是件坏事;但是,一味删除, 借删除经典大加编者自己的“私货”,却是不明智的选择。 中学语文教学的改革,始于20世纪的1998年,彼时从大学中文系学者到中学语文教育界,都对语文教学的改革寄予极大希望。语文,作为基础学科,且是人文学科,直接关系着中学生的文化素养提升和精神发展,对于塑造健全的人格,亦意义重大。而几十年的教材和教学方式,亟须改变。在“摸着”的情况之下,借教材改革之风,中学语文教学改革,蹒跚起步,算起来,也不过十年的时间而已。 语文是一个敏感而又麻烦的话题。改革得好不好,没有一个完整的评价体系,也无法在短时间内看到改革的效果。于是,纷繁芜杂、千奇百怪的改革走马灯般在各地出现。而首当其冲的,就是语文教材的“大换血”。于是,我们发现,曹雪芹、鲁迅、曹禺、朱自清纷纷被撵走,海明威、戴望舒、梁实秋、卞之琳粉墨登场。 一个不容回避的事实是,语文教材的改革,不是你说好就好了的,不是你说成功就成功了的,它需要时间的检脸。同理,作为教材,应该保留那些经过时间检验的、符合中学生需要的文章。要用一种长远的眼光来选择,要继承文明,也要面向未来。动辄“大换血”,把原先已经被认同、肯定且具有顽强生命力的,可以对中学生进行人格塑造的传统篇目撤换殆尽,不仅是一种因噎废食的举动,对于语文改革而言,也不是一件好事。 此外,我们可以发现,被教材选编者塞进来的文章,尽是些《热爱生命》《人是能思想的苇草》《雨巷》《断章》之类的心灵鸡汤、小资美文。不是说这类作品不好,而是说,语文教材的编写,是越来越《读者》化了。众所周知,甘肃《读者》杂志素来选载讴歌人间真情、鼓舞志气的文章。这类文章,软弱有余,硬气不足,回避了对社会现实的大胆揭露,回避了对社会发展面临的种种羁绊的真实描述,是得了“软骨病”的文学。 我认为,把传统经典篇目删除掉,加进去自己的“私货”,是教材选编者一时“拍脑袋”的结果。你拍脑袋也就拍了,遭殃的是学校里的孩子们。一味灌输真善美,忽视假恶丑,对于孩子们的发展,是极其偏激的。我们不希望我们的孩子未来都是得了“软骨病”的孩子。阿Q到底击中了谁的软肋?这个问题值得三思。