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【单选题】
在设计病例对照研究时，对照的选择最好是（）。
A.
从医院的其他病人中选择对照
B.
从病人的亲属中选择对照
C.
从病人的朋友中选择对照
D.
从不同人群中选择多组对照
E.
从产生病例的人群中未患该病者中选择对照
参考答案：
参考解析：
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举一反三
【单选题】在进行宫颈癌病因的病例对照研究时．下列哪一组病例最为理想（）
A.
一所肿瘤专科医院收治的所有宫颈癌患者
B.
一个地区多所医院诊断的所有宫颈癌患者
C.
一个地区肿瘤发病监测系统登记的所有宫颈癌患者
D.
一个地区肿瘤死亡监测系统登记的所有宫颈癌患者
E.
一个地区多所医院新诊断的宫颈癌患者
【多选题】某研究者拟采用病例对照研究来探讨某种血清学指标用于诊断结肠癌的准确性，其病例应为
A.
同时包括进展期和非进展期结肠癌患者
B.
选择病例需考虑入研究对象的代表性
C.
仅纳入进展期结肠癌患者
D.
仅纳入非进展期结肠癌患者
E.
选择病例时无需考虑入选病例结肠癌的进展期状况
【多选题】下面关于培训的设计说法正确的是（）
A.
必须把培训当作一项系统工程来做，才能实现培训的目的
B.
培训需求分析主要从层面上研究
C.
要对培训的措施、投入产出等做出规定，以利培训的经济效益
D.
培训效果要以实际工作绩效提高为最终标准
E.
培训目标一般分为技能培训、知识传授、态度转变等
【单选题】在病例对照研究中，匹配是指（）。
A.
病例组的样本数等于对照组的样本数
B.
在安排病例和对照组时，使两者的某些特征或变量相一致的方法
C.
在安排病例和对照组时，使两者的研究因素相一致的方法
D.
在安排病例和对照组时，使两者的所有特征或变量相一致的方法
E.
病例组的研究因素的数量与对照组完全一致
相关题目：
【单选题】在病例对照研究中，病例的选择最好是
A.
新发病例
B.
现患病例
C.
死亡病例
D.
现患病例和死亡病例
E.
新病例和死亡病例
【单选题】在进行宫颈癌病因的病例对照研究时．下列哪一组病例最为理想（）
A.
一所肿瘤专科医院收治的所有宫颈癌患者
B.
一个地区多所医院诊断的所有宫颈癌患者
C.
一个地区肿瘤发病监测系统登记的所有宫颈癌患者
D.
一个地区肿瘤死亡监测系统登记的所有宫颈癌患者
E.
一个地区多所医院新诊断的宫颈癌患者
【单选题】在病例对照研究中，病例的选择最好是（）
A.
新发病例
B.
现患病例
C.
死亡病例
D.
现患病例和死亡病例
【判断题】在炎热的季节，运动一段时间后，可选择阴凉处休息5~10分钟。()
A.
正确
B.
错误
【单选题】正线一般按双线设计，有（）之分。
A.
上行和下行
B.
左侧和右侧
C.
内侧和外侧
D.
内环和外环
【判断题】在发型设计时，可以随心所欲地充分发挥自己的个性。
A.
正确
B.
错误
【单选题】关于流行病学中的病例对照研究，描述正确的是
A.
可建立病因假设
B.
需要的样本量较大
C.
不适用于罕见病研究
D.
可得出因果关系的结论
E.
属于实验性研究
【多选题】某研究者拟采用病例对照研究来探讨某种血清学指标用于诊断结肠癌的准确性，其病例应为
A.
同时包括进展期和非进展期结肠癌患者
B.
选择病例需考虑入研究对象的代表性
C.
仅纳入进展期结肠癌患者
D.
仅纳入非进展期结肠癌患者
E.
选择病例时无需考虑入选病例结肠癌的进展期状况
【多选题】下面关于培训的设计说法正确的是（）
A.
必须把培训当作一项系统工程来做，才能实现培训的目的
B.
培训需求分析主要从层面上研究
C.
要对培训的措施、投入产出等做出规定，以利培训的经济效益
D.
培训效果要以实际工作绩效提高为最终标准
E.
培训目标一般分为技能培训、知识传授、态度转变等
【单选题】在病例对照研究中，控制混杂的措施包括
A.
限制人选对象
B.
用匹配的方式选择对照
C.
采用分层分析
D.
采用多因素分析
E.
以上均是
【单选题】下列选项中，可授予外观设计专利的是（ ）
A.
单纯的色彩
B.
瓷砖卡通图案的设计
C.
新产品的生产方法
D.
集成电路的设计
【单选题】利率互换中固定利率一般选择（）的利率。
A.
双方协商而定
B.
使互换初始价值为0
C.
选取的参照利率的即期
D.
使互换初始价值最大
【单选题】粗基准选择原则不正确的是()。
A.
选择不加工的表面
B.
选择加工余量均匀表面
C.
选择余量和公差最小的表面
D.
粗基准一经选定可使用多次
【单选题】对病例对照研究资料进行分层分析的目的是
A.
提高分析效率
B.
提高资料利用率
C.
控制信息偏倚
D.
控制选择性偏倚
E.
控制混杂偏倚
【多选题】病例对照研究中常见的偏倚有
A.
选择性偏倚
B.
信息偏倚
C.
错误分类偏倚
D.
混杂偏倚
E.
以上都不是
【单选题】在病例对照研究中，匹配是指（）。
A.
病例组的样本数等于对照组的样本数
B.
在安排病例和对照组时，使两者的某些特征或变量相一致的方法
C.
在安排病例和对照组时，使两者的研究因素相一致的方法
D.
在安排病例和对照组时，使两者的所有特征或变量相一致的方法
E.
病例组的研究因素的数量与对照组完全一致