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【判断题】
加涅认为，学习由低级到高级分为：符号表征学习→概念学习→命题学习→概念和命题的应用→解决问题。()
A.
正确
B.
错误
参考答案：
参考解析：
刷刷题刷刷变学霸
举一反三
【多选题】符号学习，又称表征学习，指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习它们代表什么。下列不属于符号学习的有（ ）。
A.
地理课中对地形地貌和地理位置的学习
B.
英语课中学习若干概念之间的关系
C.
生物课中把鸟的概念概括为“前肢为翼，无齿有喙”这两个特征的学习
D.
数学课中关于“圆的直径是半径的2倍”的学习
【多选题】属于命题学习的有（ ）。
A.
学生在课上学习中国地图的形状
B.
学生在课上学习生字“苹果”的写法
C.
学生在课上学习圆的直径是它半径的两倍
D.
学生在课上学习细胞膜主要由脂质和蛋白质组成
【多选题】下列属于概念学习的（ ）。
A.
学习“三角形”在“在同一平面上，有三条边且两两相连接本质特征”的本质特征
B.
学习“日食”表示一类天文现象
C.
学习“正方形是对称图形”
D.
学习鸟有“前肢为翼”和“无齿有喙”两个关键特征
相关题目：
【判断题】符号学习、概念学习和命题学习是有意义学习的三种形式。
A.
正确
B.
错误
【多选题】符号学习，又称表征学习，指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习它们代表什么。下列不属于符号学习的有（ ）。
A.
地理课中对地形地貌和地理位置的学习
B.
英语课中学习若干概念之间的关系
C.
生物课中把鸟的概念概括为“前肢为翼，无齿有喙”这两个特征的学习
D.
数学课中关于“圆的直径是半径的2倍”的学习
【多选题】数学命题学习的主要形式是：()。
A.
数学命题发现学习
B.
数学命题的获得
C.
数学命题接受学习
D.
数学命题的应用
【单选题】在概念学习中，引发认知冲突及其解决的过程实质是为了实现（ ）。
A.
概念转变
B.
概念形成
C.
概念同化
D.
概念整合
【单选题】根据知识本身的存在形式和复杂程序，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。
A.
公式学习
B.
命题学习
C.
原理学习
D.
推理学习
【单选题】奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为三种：表征学习、概念学习和()。
A.
符号学习
B.
命题学习
C.
类属学习
D.
上位学习
【单选题】下面哪一个概念属性指的是概念学习的难易程度?
A.
可学性
B.
可用性
C.
明晰性
D.
动力性
【多选题】属于命题学习的有（ ）。
A.
学生在课上学习中国地图的形状
B.
学生在课上学习生字“苹果”的写法
C.
学生在课上学习圆的直径是它半径的两倍
D.
学生在课上学习细胞膜主要由脂质和蛋白质组成
【多选题】数学命题学习包含：()
A.
数学命题的内容
B.
数学命题的结构
C.
数学命题的证明
D.
数学命题的应用
【单选题】利普和雷尼伯格认为在知觉和动作水平上出现的()是最基本的认知过程，是言语水平的概念学习的前提。
A.
概念理解
B.
概念获取
C.
概念同化
D.
概念形成
【单选题】在概念学习中，引发认知冲突及其解决的过程实质是为了实现( )。
A.
概念整合
B.
概念形成
C.
概念同化
D.
概念转变
【多选题】下列属于概念学习的（ ）。
A.
学习“三角形”在“在同一平面上，有三条边且两两相连接本质特征”的本质特征
B.
学习“日食”表示一类天文现象
C.
学习“正方形是对称图形”
D.
学习鸟有“前肢为翼”和“无齿有喙”两个关键特征
【单选题】根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（ ）．
A.
公式学习
B.
命题学习
C.
原理学习
D.
推理学