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【简答题】
阅读材料，完成后面的题。（10分） 小题1:用斜线“/”给下面文言文中的画线部分断句。（限6处）（6分） 吾 恒 恶 世 之 人 不 知 推 己 之 本 而 乘 物 以 逞 或 依 势 以 干 非 其 类 出 技 以 怒 强 窃 时 以 肆 暴 然 卒 迨 于 祸。有客谈麋、驴、鼠三物，似其事，作《三戒》。 （选自柳宗元《〈三戒〉并序》） 小题2:《三戒》是由《黔之驴》、《 》和《 》组成的一组寓言。（2分） 小题3:试根据上面这段文字，概括《三戒》的主旨。（2分）
参考答案：
参考解析：
刷刷题刷刷变学霸
举一反三
【多选题】孔子说:“君子有三戒:少之时,血气未定,戒之在色;及其壮也,血气方刚,戒之在斗;及其老也,血气既衰,戒之在得。”(《论语·季氏》)是讲( )。
A.
灭人欲
B.
适度持中
C.
欲不可纵
D.
志不可满
【单选题】柳宗元在《三戒》中通过叙述哪三种动物的故事，隐喻应当引以为戒的三种社会现象?()
A.
麋鹿、驴子、老鼠
B.
老虎、驴子、老鼠
C.
狼、狐狸、老虎
D.
麋鹿、狼、狐狸
【单选题】阅读《黔之驴》的教学实录（节选），按要求答题。师：大家一定记得有这样一首诗：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”这是唐朝诗人柳宗元的《江雪》，这首小诗为身在南国的人们描绘了一幅绝美的雪景，今天就让我们走进他的另一篇比较著名的文章--《黔之驴》，看看作者又会给我们带来哪些惊喜和启示。（课文讲解部分略）师：文中写虎从畏驴到食驴的过程分为六个层次，请找出各层次中表明虎的心理的词语。师：刚...
A.
教师在课堂导入时引入了学生熟悉的作者诗词，自然流畅地导入新课，激发了学生学习新课的兴趣
B.
通过提问层层深入，启发学生深入理解文章内容.了解“黔驴技穷”的本质
C.
学习完成以后及时引导学生通过造句进一步巩固，课堂讲解和练习结合紧密
D.
教师最后的玩笑有点跑题，没有体现对学生的尊重
【单选题】阅读《黔之驴》的教学实录（节选），按要求答题。师：大家一定记得有这样一首诗：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”这是唐朝诗人柳宗元的《江雪》，这首小诗为身在南国的人们描绘了一幅绝美的雪景，今天就让我们走进他的另一篇比较著名的文章--《黔之驴》，看看作者又会给我们带来哪些惊喜和启示。（课文讲解部分略）师：文中写虎从畏驴到食驴的过程分为六个层次，请找出各层次中表明虎的心理的词语。师：刚...
A.
教师在课堂导入时引入了学生熟悉的作者诗词，自然流畅地导入新课，激发了学生学习新课的兴趣
B.
通过提问层层深入，启发学生深入理解文章内容.了解“黔驴技穷”的本质
C.
学习完成以后及时引导学生通过造句进一步巩固，课堂讲解和练习结合紧密
D.
教师最后的玩笑有点跑题，没有体现对学生的尊重
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【多选题】孔子说:“君子有三戒:少之时,血气未定,戒之在色;及其壮也,血气方刚,戒之在斗;及其老也,血气既衰,戒之在得。”(《论语·季氏》)是讲( )。
A.
灭人欲
B.
适度持中
C.
欲不可纵
D.
志不可满
【单选题】孔子所说的“三戒”,具体指的是:少年戒( ),中年戒( ),老年戒( )
A.
色；斗；得
B.
斗；得；色
C.
得；色；斗
【判断题】孔老夫子说君子有三戒，少时戒斗，状时戒色，老时戒得。()
A.
正确
B.
错误
【单选题】（）不属于柳宗元“三戒”作品。
A.
《黔之驴》
B.
《临江之麋》
C.
《永某氏之鼠》
D.
《忆江南》
【判断题】预防老年性痴呆的饮食要求中必须做到“三高、三低、三定、三戒”。
A.
正确
B.
错误
【判断题】孔子认为君子要注意三戒，加强自身修养。()
A.
正确
B.
错误
【判断题】欧阳修的寓言性散文《三戒》笔锋犀利，山水游记“永州八记”寄托深远。（）
A.
正确
B.
错误
【单选题】柳宗元在《三戒》中通过叙述哪三种动物的故事，隐喻应当引以为戒的三种社会现象?()
A.
麋鹿、驴子、老鼠
B.
老虎、驴子、老鼠
C.
狼、狐狸、老虎
D.
麋鹿、狼、狐狸
【单选题】下列作品不属于柳宗元“三戒”的是（）
A.
《黔之驴》
B.
《临江之麋》
C.
《永某氏之鼠》
D.
《扑蛇者说》
【单选题】有好事者船载已入(《黔之驴》)中，“船”是用船的意思，这是()
A.
名词用作动词
B.
名词的使动用法
C.
名词用作状语
D.
名词的意动用法
【单选题】君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；（），血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得。
A.
壮之时
B.
及其壮也
C.
及其壮
D.
到壮时
【多选题】子曰:“君子有三戒"是指( )。
A.
少时戒色
B.
壮时戒斗
C.
老时戒得
D.
中年戒懒
【单选题】下列关于君子三戒,说法正确的是()。
A.
少之时,戒之在燥
B.
及其壮也,戒之在色
C.
少之时,戒之在斗
D.
及其老也,戒之在得
【单选题】阅读《黔之驴》的教学实录（节选），按要求答题。师：大家一定记得有这样一首诗：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”这是唐朝诗人柳宗元的《江雪》，这首小诗为身在南国的人们描绘了一幅绝美的雪景，今天就让我们走进他的另一篇比较著名的文章--《黔之驴》，看看作者又会给我们带来哪些惊喜和启示。（课文讲解部分略）师：文中写虎从畏驴到食驴的过程分为六个层次，请找出各层次中表明虎的心理的词语。师：刚...
A.
教师在课堂导入时引入了学生熟悉的作者诗词，自然流畅地导入新课，激发了学生学习新课的兴趣
B.
通过提问层层深入，启发学生深入理解文章内容.了解“黔驴技穷”的本质
C.
学习完成以后及时引导学生通过造句进一步巩固，课堂讲解和练习结合紧密
D.
教师最后的玩笑有点跑题，没有体现对学生的尊重
【单选题】阅读《黔之驴》的教学实录（节选），按要求答题。师：大家一定记得有这样一首诗：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”这是唐朝诗人柳宗元的《江雪》，这首小诗为身在南国的人们描绘了一幅绝美的雪景，今天就让我们走进他的另一篇比较著名的文章--《黔之驴》，看看作者又会给我们带来哪些惊喜和启示。（课文讲解部分略）师：文中写虎从畏驴到食驴的过程分为六个层次，请找出各层次中表明虎的心理的词语。师：刚...
A.
教师在课堂导入时引入了学生熟悉的作者诗词，自然流畅地导入新课，激发了学生学习新课的兴趣
B.
通过提问层层深入，启发学生深入理解文章内容.了解“黔驴技穷”的本质
C.
学习完成以后及时引导学生通过造句进一步巩固，课堂讲解和练习结合紧密
D.
教师最后的玩笑有点跑题，没有体现对学生的尊重