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【简答题】

品种比较试验一般采用 设计,以 为对照。

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参考答案:
参考解析:
.
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举一反三

【单选题】品种比较试验一般采用( )试验设计

A.
完全随机化试验设计
B.
拉丁方实验设计
C.
随机区组试验设计
D.
正交试验设计

【单选题】正线一般按双线设计,有()之分。

A.
上行和下行
B.
左侧和右侧
C.
内侧和外侧
D.
内环和外环

【多选题】下面关于培训的设计说法正确的是()

A.
必须把培训当作一项系统工程来做,才能实现培训的目的
B.
培训需求分析主要从层面上研究
C.
要对培训的措施、投入产出等做出规定,以利培训的经济效益
D.
培训效果要以实际工作绩效提高为最终标准
E.
培训目标一般分为技能培训、知识传授、态度转变等

【多选题】方法比较试验结果分析内容包括

A.
作图分析
B.
离群点检查
C.
统计分析检验
D.
线性回归统计
E.
临床可接受性能判断

【单选题】学习完《观沧海》后,教师布置了课后作业:“默写诗歌《观沧海》。”下列对该作业设计的分析中,正确的是()。

A.
该作业具有一定的层次性以及自主性
B.
该作业更适用于学习水平较低的学生
C.
该作业有助于学生体会诗歌的声韵美
D.
该作业重在及时考查学生的书写能力

【单选题】下列选项中,可授予外观设计专利的是( )

A.
单纯的色彩
B.
瓷砖卡通图案的设计
C.
新产品的生产方法
D.
集成电路的设计

【简答题】有一个青饲玉米的比较试验,供试品种为

A.
B.
C.
D 共4个,处理重复3次,随机区组设计,小区计产面积20m2,得到各小区的生物学产量(kg)。对所获得的资料进行方差分析,已计算得处理间均方MSt=5350.5278,误差均方MSe=27.1944,则( )。(注意:F0.05(3, 6)=4.76,F0.01(3, 6)=9.78)

【单选题】健康教育计划设计包括

A.
流行病学调查
B.
需求评估
C.
计划、实施及评价
D.
管理和政策诊断
E.
组织实施

【单选题】在方法比较试验中,统计求得的回归系数b代表的是()

A.
偶然误差
B.
系统误差
C.
恒定误差
D.
比例误差
E.
两法相关性
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A.
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【单选题】正线一般按双线设计,有()之分。
A.
上行和下行
B.
左侧和右侧
C.
内侧和外侧
D.
内环和外环
【多选题】下面关于培训的设计说法正确的是()
A.
必须把培训当作一项系统工程来做,才能实现培训的目的
B.
培训需求分析主要从层面上研究
C.
要对培训的措施、投入产出等做出规定,以利培训的经济效益
D.
培训效果要以实际工作绩效提高为最终标准
E.
培训目标一般分为技能培训、知识传授、态度转变等
【多选题】方法比较试验结果分析内容包括
A.
作图分析
B.
离群点检查
C.
统计分析检验
D.
线性回归统计
E.
临床可接受性能判断
【单选题】学习完《观沧海》后,教师布置了课后作业:“默写诗歌《观沧海》。”下列对该作业设计的分析中,正确的是()。
A.
该作业具有一定的层次性以及自主性
B.
该作业更适用于学习水平较低的学生
C.
该作业有助于学生体会诗歌的声韵美
D.
该作业重在及时考查学生的书写能力
【单选题】下列选项中,可授予外观设计专利的是( )
A.
单纯的色彩
B.
瓷砖卡通图案的设计
C.
新产品的生产方法
D.
集成电路的设计
【简答题】有一个青饲玉米的比较试验,供试品种为
A.
B.
C.
D 共4个,处理重复3次,随机区组设计,小区计产面积20m2,得到各小区的生物学产量(kg)。对所获得的资料进行方差分析,已计算得处理间均方MSt=5350.5278,误差均方MSe=27.1944,则( )。(注意:F0.05(3, 6)=4.76,F0.01(3, 6)=9.78)
【单选题】健康教育计划设计包括
A.
流行病学调查
B.
需求评估
C.
计划、实施及评价
D.
管理和政策诊断
E.
组织实施
【单选题】在方法比较试验中,统计求得的回归系数b代表的是()
A.
偶然误差
B.
系统误差
C.
恒定误差
D.
比例误差
E.
两法相关性