课后作业这是两篇期末考试“解释”的56分作文。根据提示填空,并尝试修改尾段。何能波定自圆迄今心中一直警记前辈的一句教诲:应是水中月,波定还自圆。却未曾料到,有时石头激起的涟漪,久久不得平息。生活亦然。那难以避免的误会不正是那激起波浪的石块吗,我们的生活亦因石块的冲击徒增不少烦恼。私以为,我们应发挥自己解释的主动权,去试着抚平不息的水波。我们需要解释,并不在于有理者声高,而在于误会的起源。周国平曾言:“自己理解了解自己之难,便不会奢求别人了解自己。”在彼此不够了解的情境下,由于某种摩擦而积累的误解是不可避免的,也因此产生了误会。而所谓“解释”,从某种意义上,是主动解开误会的结,尝试着彼此理解,使得双方都得以释怀。如此看来,解释能够化解误会。可放览当下,越来越多有理者缄口不言,越来越多的起哄者两耳塞豆。为何?因为有时解释也会带来愁恼。追其根源,公众的不信服或许是起因之首。一方面,媒体时代的号召力使得公众在大V等权威公众号的引导下盲目跟风站队,掩盖了真相,而沉默的一方只得在跟风的浪潮中动荡,他们的真理捍卫之声全然淹没于起哄者的呼声中。另一方面,也归于公众的固执之见。有时固执于自我的认识往往掩盖了事实的本质,人们过于迷信自己的情感与主观臆想,这样一种对真相的排斥已然堵住了解释的机会。如此一来,公众既然早已选择了缄耳不闻,持理者也就疲于解释,白费力气。(给出做法)________解释,不意味着歇斯底里的怒吼,心平气和地道明真相,水中月已定,信服的自然信服。水中月虽是,可若池中波甚猛,何能波定自圆?以解释为助,去抚平躁动的涟漪。