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【简答题】

课外阅读题: 比较下面两段文字,完成 1 ~ 7 题。 甲 我走过街头......一个老态龙钟的乞丐把我拦住。 红肿的、泪水迷糊的眼睛,青紫的嘴唇,褴褛的衣衫,污秽的伤口......啊,贫穷把这个不幸的生命噬啮得多么丑陋! 他向我伸来一只通红的、浮肿的、肮脏的手......他喃喃地乞求帮助。 我摸遍了全身的口袋......没有钱包,没有怀表,甚至连手绢也没有......我身边一无所有,而乞丐在等待......他那只向我伸来的手微微摇晃和颤抖着。 窘急、惶恐这下,我紧紧地握住这只肮脏的颤抖的手......“不要见怪,兄弟,我什么也没带,兄弟。” 乞丐用他红肿的双眼注视着我;那青紫的嘴唇流出一丝笑意 ---- 于是他也同样握紧了我那冰凉的手。“没关系,兄弟,”他吃力地哝哝着,“这也多谢了,这也是施舍,兄弟。” 我明白,我也得了我兄弟的施舍。 (俄 屠格涅夫《乞丐》) 乙 我走过繁华的闹市,四通八达的人行天桥上,一个戴着墨镜的并不十分衰老的女乞占去了大半边人行道。 她的头埋在两膝之间。身边放着一帧相片,是一个穿军装的男人头像,只是四边打着墨框。地上一张皱巴巴的纸上写着:自幼眼盲,父母双亡。戍守边关,丈夫阵亡......读着,读着,我的心紧紧地向她倾斜了。 “过路君子,抬手一帮。”我想做一回“君子”,可囊中羞涩,只摸出了一个五分硬币,丢进她身前的杯中。她听到声音,向我磕了一个头,嘴里喃喃地说了些话,大概是“祝你发财”之类吧。 我并不理会这些话,照样走我的路。忽然听到一声金属的撞击声,一回头,正看见那位盲女瞄准离她一尺远的硬币,用手撮起,然后准确无误地投入杯中。 我呆住了。我感到悲哀,为自己,为照片上的军人,更为那位戴墨镜的妇女。 我头也不回地走开了,但我的希望却留在了她身边。我等待着...... (《乞丐》)

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举一反三

【单选题】各级机关建立的四通八达的信息网络,主要是通过公文的______

A.
行为规范作用
B.
公务联系作用
C.
传递信息作用
D.
凭据记载作用