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【单选题】

定义:
①后像是指刺激物对感受器的作用停止后,感觉现象并不立即消失,而是保留一段短暂的时间。
②闪光融合是指断续的闪光由于频率的增加,人们会得到融合的感觉。
③视觉掩蔽是指在某种条件下,当一个闪光出现在另一个闪光之后,这个闪光能影响到对前一个闪光的觉察。
典型例证:
(1)面对熟悉的场所,小周沉浸在美好的回忆之中,回忆中的情景是那么清晰,就像在眼前一样。
(2)阿姆斯特朗在环法自行车大赛中,骑得飞快,车轮的辐条几乎像消失了一样。
(3)在霞光暮霭之中,火箭腾空而起,逐渐消失在浩瀚的宇宙之中。
上述典型例证与定义存在对应有关系的数目有( )。

A.
0 个
B.
1 个
C.
2 个
D.
3 个
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参考答案:
参考解析:
.
刷刷题刷刷变学霸
举一反三

【单选题】定势影响迁移的一个典型例证是陆钦斯的( )

A.
白鼠按键取食实验
B.
白鼠走迷宫实验
C.
“量杯”实验
D.
儿童攻击实验

【单选题】患者,女,57岁,因上呼吸道感染,给予10%葡萄糖注射液250ml加入注射用双黄连3.6g静脉滴注。约输入150ml时,患者出现耳后皮肤疹痒,停止输液5分钟后,全身出现红色皮疹、呼吸困难、大汗、血压75/50mmHg,经静脉推注地塞米松,皮下注射肾上腺素,3小时后症状逐渐消失。 关于本病例合理用药指导意见和解释,错误的是______

A.
严格掌握其适应证,权衡患者的治疗利弊,谨慎用药
B.
严格掌握患者的过敏史,对使用该产品曾发生过不良反应的患者、过敏体质的患者(包括对其他药品易产生过敏反应的患者),不宜使用该产品治疗
C.
建议双黄连注射剂单独使用,禁忌与其他药品混合配伍
D.
严格按说明书规定的用法用量给药,不得超剂量、高浓度应用
E.
心肺功能疾病、血管神经性水肿、静脉炎的患者避免使用该产品

【多选题】以问题解决为中心的课程设计典型例证是()。

A.
大范围设计
B.
核心设计
C.
“活动—经验”设计
D.
生活领域设计
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A.
白鼠按键取食实验
B.
白鼠走迷宫实验
C.
“量杯”实验
D.
儿童攻击实验
【单选题】患者,女,57岁,因上呼吸道感染,给予10%葡萄糖注射液250ml加入注射用双黄连3.6g静脉滴注。约输入150ml时,患者出现耳后皮肤疹痒,停止输液5分钟后,全身出现红色皮疹、呼吸困难、大汗、血压75/50mmHg,经静脉推注地塞米松,皮下注射肾上腺素,3小时后症状逐渐消失。 关于本病例合理用药指导意见和解释,错误的是______
A.
严格掌握其适应证,权衡患者的治疗利弊,谨慎用药
B.
严格掌握患者的过敏史,对使用该产品曾发生过不良反应的患者、过敏体质的患者(包括对其他药品易产生过敏反应的患者),不宜使用该产品治疗
C.
建议双黄连注射剂单独使用,禁忌与其他药品混合配伍
D.
严格按说明书规定的用法用量给药,不得超剂量、高浓度应用
E.
心肺功能疾病、血管神经性水肿、静脉炎的患者避免使用该产品
【多选题】以问题解决为中心的课程设计典型例证是()。
A.
大范围设计
B.
核心设计
C.
“活动—经验”设计
D.
生活领域设计
【单选题】逐渐消失
A.
wear off
B.
wear out
C.
show off