小康同学平时写的作业龙飞凤舞,字迹难以辨认。任课老师多次批评帮助也不见效。一次课代表把他的作业张贴出去,小康十分生气,立即把作业撕了下来。课代表把情况向班主任作了汇报,班主任肯定了课代表的责任心。当班主任走进教室的时候,小康的情绪有些紧张,做好了挨批评的准备。可是班主任却平和的说:“你们知道小康为什么把自己的作业撕掉吗?他是在为自己的作业写得潦草而生气,撕下来正是为了把作业抄写工整,小康的作业是能写好的,我们应当相信他。”只见小康惭愧地低下了头,可同学们的脸上却表现出将信将疑的样子,第二天,小康真的把一份抄得工工整整的作业重新贴在了“批评栏”里,并在作业下面写道:“请看我以后的实际行动吧!”对这一案例表述正确的是