阅读下面的文章,完成下题。 冬阳 · 童年 · 骆驼队伍 林海音 ( 1 )骆驼队来了,停在我家的门前。 ( 2 )它们排列成一长串,沉默地站着,等候人们的安排。天气又干又冷,拉骆驼的摘下了他的毡帽,秃瓢儿上冒着热气,是一股白色的烟,融入干冷的大气中。 ( 3 )爸爸在和他讲价钱。双峰的驼背上,每匹都驮着两麻袋煤。我在想,麻袋里面是 “ 南山高末 ” 呢?还是 “ 乌金墨玉 ” 呢?我常常看见顺城街煤栈的白墙上,写着这样几个大黑字。 但是 拉骆驼的说,他们从门头沟来,他们和骆驼,是一步一步走来的。 ( 4 )另外一个拉骆驼的,在招呼骆驼们吃草料。它们把前脚一屈,屁股一撅,就跪了下来。 ( 5 )爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤,骆驼在吃草。 ( 6 )我站在骆驼的面前,看它们吃草料咀嚼的样子,那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。 它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾满在胡须上 。我看得呆了,自己的牙齿也动起来。 ( 7 )老师教给我,要学骆驼,沉得住气的动物。看它从不着急,慢慢地走,慢慢地嚼,总会走到的,总会吃饱的。也许它天生是该慢慢地,偶然躲避车子跑两步,姿势很难看。 ( 8 )骆驼队伍过来时,你会知道,打头儿的那一匹,长脖子底下总会系着一个铃铛,走起来 “ 当、当、当 ” 地响。 ( 9 ) “ 为什么要一个铃铛? ” 我不懂的事就要问一问。 ( 10 )爸爸告诉我,骆驼很怕狼,因为狼会咬它们,所以人类给它们戴上铃铛,狼听见铃铛的声音,知道那是有人类在保护着,就不敢侵犯了。 ( 11 )我的幼稚的心灵中却充满了和大人不同的想法,我对爸爸说: ( 12 ) “ 不是的,爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上,没有一点点声音,你不是说,它们走上三天三夜都不喝一口水,只是不声不响地咀嚼着从胃里反刍出来的食物吗?一定是拉骆驼的人类,耐不住那长途寂寞的旅程,所以才给骆驼戴上了铃铛,增加一些行路的情趣。 ” ( 13 )爸爸想了想,笑笑说: ( 14 ) “ 也许,你的想法更美些。 ” ( 15 )冬天快过完了,春天就要来了,太阳特别暖和,暖得让人想把棉袄脱下来。可不是吗?骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦!它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来,垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪,因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样,他们身上那件反穿的大羊皮,也都脱下来了,搭在骆驼背的小峰上。麻袋空了, “ 乌金墨玉 ” 都卖了,铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。 ( 16 )夏天来了,再不见骆驼的影子,我又问妈: ( 17 ) “ 夏天它们到哪儿去? ” ( 18 ) “ 谁? ” ( 19 ) “ 骆驼呀! ” ( 20 )妈妈回答不上来了,她说: ( 21 ) “ 总是问,总是问,你这孩子! ” ( 22 )夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我也不会再做了。 ( 23 )可是,我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我对自己说,把它们写下来吧,让实际的童年过去,心灵的童年永存下来。就这样,我写了一本《城南旧事》。 ( 24 )我默默地想,慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来,听贝缓慢悦耳的铃声,童年重临于我的心头。 (1) 作者多处描述骆驼队,对此分析不恰当的两项是 A. 第(1)段由一句话构成,简洁而有画面感,将骆驼队这一描述对象凸现出来。 B. 第(2)段先写骆驼群的沉默,再写拉骆驼的人头上冒的热气,有比较的意味。 C. 第(3)段中画线的“但是”一词有强调的作用,语意上与上文没有形成转折。 D. 第(4)段“屈”、“撅”、“跪”一连串动作的描写,让人们感觉到骆驼的温顺。 E. 第(15)段描写了冬天快过完时的骆驼队,暗示“我”对骆驼的感情发生改变。 (2) 第(6)段画线句的作用是什么? 答:________________ (3) 最后三段和前文叙述角度不同,表达的情感也有差异。请根据前后两部分内容,对此加以分析。 答:________________ (4) “冬阳”在行文中着墨不多,却是标题的一部分。联系全文,对此加以评析。 答:________________