在教学“意识是对物质的反映”时，某教师在放满水的透明玻璃杯中放一竹筷，让学生观察竹筷是曲的还是直的。学生认真观察后，得出结论：凭眼睛看，此时竹筷是曲的。随后该教师从杯中取出竹筷，让学生再观察，此时学生发现：竹筷是直的!这样，使学生较好地理解了“正确的意识是对物质的反映，错误的意识也是对物质的反映”这一观点。这种教学旨在（ ）。