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【单选题】

阅读下面某教师的批注教学案例,回答下面的问题。 教学《孔乙己》一文时,一位学生在孔乙己最后一次出场,仍然被掌柜取笑的语句旁作 了这样的批注: 掌柜见到境遇如此凄凉的孔乙己,竟然“仍然同平常一样”地“笑着”取笑他,可见掌柜已到了毫无人性的地步。众人的嘲笑,表现了国民的愚昧与不觉醒。孔乙己“跌断……跌……跌……”的语句、恳求掌柜的不要再提的神色、“从破衣袋里”“摸”出四文钱的动作,都出神入化地表现了孔乙已内心之无奈、境遇之悲惨。作者对孔乙己的深切同情也蕴含其中。 我则这样点拨: 孔乙己是旧中国底层知识分子的代表。从这一段描写中,可以看出鲁迅先生的情感是十分复杂的:有对底层知识分子的深切同情,也有对以掌柜为代表的旧中国国民的麻木、愚昧、自私、冷漠的愤慨。 以下对案例的评析合适的一项是(  )

A.
找准情感的触发点,往往能把握住文本的主旨
B.
批注找准了文本的质疑点
C.
批注找准了课文的赏析点
D.
批注教学用在这里不合适
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参考答案:
参考解析:
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刷刷题刷刷变学霸
举一反三

【单选题】下列关于冷漠型客户的表述有误的是( )。

A.
冷漠型客户容 易弄得客户服务人 员不知所措
B.
冷漠型客户心 里有自己的打算, 一般不太愿意听从 劝导
C.
对冷漠型客 户,要保持微笑、 主动出击
D.
对冷漠型客 户,要选派专业性 强的服务人员与其 洽谈合作意向,尤 其是对于合作利弊 、 政策支持等介绍 要尽可能详实

【多选题】加剧了师生间的疏离与冷漠的现象有哪些()。

A.
没有关爱大学生的意识
B.
教师们整日奔波于教学和科研之间,没有更多的时间和精力来与大学生交流沟通
C.
传统的教师观使一些教师难以放下“学者”、“师傅”的架子
D.
一些教师认为“教好书,上好课”是自己的本分,关怀大学生是辅导员和大学生工作者的事情
E.
在关爱大学生的方式方法上存在问题