教学理论的形成经历了漫长的历史阶段，在凯勒计划中，课程分为多个单元，每单元包括学习目标、程序、内容和测试题。学生学完一个单元后要通过测验才能进入下一单元学习。对凯勒的研究结果显示，这种教学方式在短期内比较有效，可以帮助学生克服困难，提升积极性。这种教学方法可归属于（ ）。