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【多选题】
对纯铝的耐蚀性起到强化作用的元素是()
A.
Mg
B.
Mn
C.
Cu
D.
Zn
题目标签:
纯铝
耐蚀性
强化作用
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参考答案:
参考解析:
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举一反三
【单选题】烧结过程对强化作用最大的熔剂是()。
A.
石灰石
B.
白玉石
C.
生石灰
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【判断题】工业纯铝中杂质含量越高,其导电性、耐蚀性及塑性越差。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】杂质元素对钢的质量和性能的影响中,()有很强的固溶强化作用,低温韧性差 ( 冷脆 )。
A.
Mn
B.
Si
C.
P
D.
S
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【单选题】特别重视强化作用的教学理论流派有()
A.
哲学取向的教学理论和行为主义教学理论
B.
行为主义教学理论和认知教学理论
C.
认知教学理论和情感教学理论
D.
情感教学理论和哲学取向的教学理论
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【简答题】一般来说,多数合金(以硬铝为例)与其各成分金属相比较,合金的熔点____________,合金的强度和硬度都比纯铝_______________,其密度_______________。
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【单选题】年检作业,要求检查丝杆转动灵活,表面无划痕(纯铝不可见),导槽两端处无油脂堆积,新润滑脂涂抹均匀,厚度为( )。
A.
1mm~2mm
B.
2mm~3mm
C.
3mm~4mm
D.
1mm~3mm
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【判断题】不锈钢中的含碳量越高,其耐蚀性越好。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】铜属于重金属,在耐蚀性、导电、导热、无铁磁性等方面和()相似。
A.
不锈钢
B.
工业纯铁
C.
铝
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【简答题】如何评定阴极性镀层经耐蚀性试验后的保护等级?
查看完整题目与答案
【简答题】化学和环境保护、食品营养、材料应用等密切相关。 (1)防治环境污染、改善生态环境已成为全人类的共识。 ①下列各项中,完成空气质量报告时不需要监测的是 (填字母)。 A.可吸入颗粒物的浓度 B.二氧化氮的浓度 C.二氧化碳的浓度 ②下列做法中不利于改善环境质量的是 (填字母)。 A.将废旧电池进行深埋处理 B.充分利用太阳能等清洁能源 C.给汽车加装尾气催化净化装置 ③工业废水需处理达标后才能排放。...
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【判断题】纯铝具有较高的强度,常用作工程结构材料。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】钢中的镍含量越高,越易形成奥氏体组织,钢的耐蚀性越好。( )
A.
正确
B.
错误
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【单选题】特别重视强化作用的教学理论流派有( )。
A.
哲学取向的教学理论和行为主义教学理论
B.
行为主义教学理论和认知教学理论
C.
认知教学理论和情感教学理论
D.
情感教学理论和哲学取向的教学理论
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【简答题】缓蚀剂的电化学理论认为缓蚀剂时通过强化()作用来减缓腐蚀速度。
查看完整题目与答案
【简答题】下列合金钢中,耐蚀性最好的是( )
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【简答题】纯铝是银白色的轻金属,具有密度小(2. 7g/cm3)、熔点低(660℃)、塑性高、强度低、导电性和导热性好等特点。
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【简答题】线材经塑性变形后,其电阻率会 ( ),耐蚀性会( )。
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【单选题】纯度最高的纯铝是()
A.
L1
B.
L2
C.
L4
D.
L6
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【单选题】研究发现,对父亲和母亲对孩子性别行为的反应的强化作用的比较是 ( )
A.
父亲比母亲的强化作用更明显
B.
母亲比父亲的强化作用更明显
C.
两者都有很明显的强化作用
D.
无法比较
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【单选题】( )进行了抗拒诱惑试验,认为“替代强化”作用很大程度上影响了个体对诱惑的作用。
A.
科尔伯格
B.
沃尔特斯
C.
埃里克森
D.
班杜拉
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A.
正确
B.
错误
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A.
Mn
B.
Si
C.
P
D.
S
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A.
哲学取向的教学理论和行为主义教学理论
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行为主义教学理论和认知教学理论
C.
认知教学理论和情感教学理论
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情感教学理论和哲学取向的教学理论
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A.
1mm~2mm
B.
2mm~3mm
C.
3mm~4mm
D.
1mm~3mm
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A.
正确
B.
错误
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【单选题】铜属于重金属,在耐蚀性、导电、导热、无铁磁性等方面和()相似。
A.
不锈钢
B.
工业纯铁
C.
铝
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【简答题】化学和环境保护、食品营养、材料应用等密切相关。 (1)防治环境污染、改善生态环境已成为全人类的共识。 ①下列各项中,完成空气质量报告时不需要监测的是 (填字母)。 A.可吸入颗粒物的浓度 B.二氧化氮的浓度 C.二氧化碳的浓度 ②下列做法中不利于改善环境质量的是 (填字母)。 A.将废旧电池进行深埋处理 B.充分利用太阳能等清洁能源 C.给汽车加装尾气催化净化装置 ③工业废水需处理达标后才能排放。...
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【判断题】纯铝具有较高的强度,常用作工程结构材料。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】钢中的镍含量越高,越易形成奥氏体组织,钢的耐蚀性越好。( )
A.
正确
B.
错误
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【单选题】特别重视强化作用的教学理论流派有( )。
A.
哲学取向的教学理论和行为主义教学理论
B.
行为主义教学理论和认知教学理论
C.
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D.
情感教学理论和哲学取向的教学理论
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A.
L1
B.
L2
C.
L4
D.
L6
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A.
父亲比母亲的强化作用更明显
B.
母亲比父亲的强化作用更明显
C.
两者都有很明显的强化作用
D.
无法比较
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【单选题】( )进行了抗拒诱惑试验,认为“替代强化”作用很大程度上影响了个体对诱惑的作用。
A.
科尔伯格
B.
沃尔特斯
C.
埃里克森
D.
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