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举一反三
【单选题】关于教育评价概念发展阶段，表述不正确的是
A.
第一阶段，教育评价比较强调以量化的方法取得正确可靠的数据，意义与“测量”一致
B.
第二阶段，教育评价要从目标和价值观出发，对测量结果加以评判，需要价值标准衡量
C.
第三阶段，教育评价要坚持二元化，判断测量的结果的双面性，需要谨慎对待
D.
最近，教育评价应考量各种相关的整体情况，搜集全面的资料，从不同观点进行分析
【单选题】中国服饰被引入日本并制度化，应该是从奈良时代开始的。日本的奈良时代正值中国盛唐时期，日本派出大批学者、僧侣到中国学习，这些遣唐使者把唐代文化艺术、律令制度都带回了日本，“衣服令”就是奈良时代模仿唐代制定的制度之一。韩服则是受汉服和蒙古服饰的影响从古代演变到现代的传统服装，形制上更多模仿明朝服饰。 下列说法与上述文字相符的是______。
A.
日本奈良时代派出的遣唐使者都是一些著名的僧侣
B.
韩服在形制上更多模仿中国汉朝与元朝时期的服饰
C.
日本从奈良时代开始引进中国服饰并且使之制度化
D.
“衣服令”是日本奈良时代模仿明朝制定的服饰制度
【单选题】中国古代文学史是世界文学宝库中的一颗璀璨的明珠。在文学史上涌现出颇具特色的文学体裁，为后人所称颂。下列名句所对应的文学体裁是 ①“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑” ②“国破山河在，城春草木深。……烽火连三月，家书抵万金” ③“春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中” ④“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” [ ]
A.
楚辞、宋词、唐诗、诗经
B.
汉赋、唐诗、诗经、宋词
C.
诗经、唐诗、宋词、楚辞
D.
楚辞、唐诗、宋词、诗经
【单选题】中国古代文人喜爱寄物抒情，借以自然物来表现自己的理想品格和对精神境界的追求，“岁寒三友”象征了傲骨铮铮、坚守气节、卓尔不群的精神。下列诗句中与“岁寒三友”无关的是（ ）。
A.
松风吹茵露，翠湿香袅袅
B.
种竹淇园远致君，生平孤节负辛勤
C.
昔去雪如花，今来花似雪
D.
遥知不是雪，为有暗香来
【单选题】日本、韩国等一些与中国临近的亚洲国家的民族文化在形成的过程中都不同程度地受到了汉文化的影响，同时汉文化当中也汇入了这些国家的民族文化成分。因此，尽管在现代文明中汉文化的内涵已不能覆盖所有亚洲东部国家各民族文化的内容，但仍不失为这一区域文化的典型代表。 这段话直接论述的观点是( )。
A.
日本、韩国等国家的文化曾受到汉文化的很深的影响
B.
汉文化当中也吸收了其他国家不同民族的文化成分
C.
汉文化是亚洲东部诸国文化的一个典型代表
D.
汉文化仍是现代文明中的一个重要组成部分
【单选题】新发展阶段是（）中的一个阶段，是其中经过几十年积累、站到了新的起点上的一个阶段。
A.
社会主义初级阶段
B.
社会主义中级阶段
C.
社会主义高级阶段
D.
共产主义初级阶段
【单选题】中国古代文艺异彩纷呈,绚丽多姿,众多的作品从不同的侧面反映了不同历史时期的社会风尚、时代风貌,是中华民族奉献给世界文化宝库的瑰宝。下列关于中国古代文艺的表述正确的是( )
A.
《诗经》是中国第一部诗歌总集，奠定古典文学浪漫主义的基础
B.
随着宋朝商业的发展，诗的另一种形式 —— 词出现并成主流
C.
两宋时期，印度、波斯等外来美术风格融入中国传统绘画。
D.
清道光年间，在 “ 徽汉合流 ” 的基础上形成了京剧