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举一反三
【单选题】免疫组织化学PAP法的原理是（）。
A.
将游离酶和抗酶抗体制成稳定的酶-抗酶抗体复合物
B.
将亲和素-生物素-过氧化物酶复合物中的亲和素替换为链亲和素，特异性更高
C.
用AP取代PAP法的过氧化物酶而成，显色对比好
D.
利用线状的葡聚糖分子与大量的AP或HRP酶结合，再将葡聚糖-酶复合物连接到第二抗体上，形成酶-葡聚糖-第二抗体复合物，灵敏度高
E.
通过复合物中亲和素的桥梁作用，将亲和素-生物素-过氧化物酶复合物与生物素化的抗体结合在一起，达到检测抗原的目的
【单选题】盐酸左旋咪唑的化学名
A.
N，N-二乙基-4-甲基-L-哌嗪甲酰胺枸橼酸盐
B.
5-(4-氯苯基)-6-乙基-2，4-嘧啶二胺
C.
2-甲基-5-硝基咪唑-1-乙醇
D.
N4-(7-氯-4-喹啉基)N1，N1-二乙基-1，4-戊二胺二磷酸盐
E.
S-(-)6-苯基-2，3，5，6-四氢咪唑并[2，L-B)噻唑盐酸盐
【单选题】非选择性α-受体阻滞剂普萘洛尔的化学名是（）
A.
1-异丙氨基-3-[对-（2-甲氧基乙基）苯氧基]-2-丙醇
B.
1-（2，6-二甲基苯氧基）-2-丙胺
C.
1-异丙氨基-3-（1-萘氧基）-2-丙醇
D.
1，2，3-丙三醇三硝酸酯
E.
2，2-二甲基-5-（2，5-二甲苯基氧基）戊酸
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【单选题】常见的食物中毒是110.化学性食物中毒是（）
A.
毒蕈中毒
B.
化学性食物中毒
C.
砷污染食品而引起食物中毒
D.
细菌性食物中毒
E.
黄曲霉毒素食物中毒
【判断题】学习态度是学生学习活动的主观意图，是推进学生进行学习的内在力量。()
A.
正确
B.
错误
【单选题】推理是数学的基本思维方式，推理贯穿在整个数学学习中，推理一般包括演绎推理和（）推理。
A.
不完全归纳
B.
类比
C.
合情
【判断题】百词斩主要功能是利用图像记忆英语单词，它形象、生动的单词学习很有趣味性。
A.
正确
B.
错误
【单选题】AML-M5的细胞化学染色特点是
A.
POX强阳性
B.
PAS阴性
C.
NSE阳性，不被NaF抑制
D.
SSB强阳性
E.
NBE阳性，且诊断价值较大
【判断题】蒸发岩是化学成因的岩石。（）
A.
正确
B.
错误
【单选题】免疫组织化学PAP法的原理是（）。
A.
将游离酶和抗酶抗体制成稳定的酶-抗酶抗体复合物
B.
将亲和素-生物素-过氧化物酶复合物中的亲和素替换为链亲和素，特异性更高
C.
用AP取代PAP法的过氧化物酶而成，显色对比好
D.
利用线状的葡聚糖分子与大量的AP或HRP酶结合，再将葡聚糖-酶复合物连接到第二抗体上，形成酶-葡聚糖-第二抗体复合物，灵敏度高
E.
通过复合物中亲和素的桥梁作用，将亲和素-生物素-过氧化物酶复合物与生物素化的抗体结合在一起，达到检测抗原的目的
【单选题】核酶的化学本质是
A.
蛋白质
B.
DNA
C.
RNA
D.
脂类
【判断题】所以要“学而时习”，是为了加强对学习内容的记忆，这样才能学得牢固。（ ）
A.
正确
B.
错误
【多选题】化学消毒液可
A.
使菌体蛋白质凝固变性
B.
干扰细菌酶的活性
C.
抑止细菌代谢和生长
D.
损害细胞膜的结构
E.
破坏细菌的生理功能
【单选题】化学基因组学是由哪两门学科演化和发展的
A.
药物化学、生物化学
B.
化学计量学、有机化学
C.
化学计量学、生物化学
D.
化学计量学、计算化学
【单选题】盐酸左旋咪唑的化学名
A.
N，N-二乙基-4-甲基-L-哌嗪甲酰胺枸橼酸盐
B.
5-(4-氯苯基)-6-乙基-2，4-嘧啶二胺
C.
2-甲基-5-硝基咪唑-1-乙醇
D.
N4-(7-氯-4-喹啉基)N1，N1-二乙基-1，4-戊二胺二磷酸盐
E.
S-(-)6-苯基-2，3，5，6-四氢咪唑并[2，L-B)噻唑盐酸盐
【单选题】非选择性α-受体阻滞剂普萘洛尔的化学名是（）
A.
1-异丙氨基-3-[对-（2-甲氧基乙基）苯氧基]-2-丙醇
B.
1-（2，6-二甲基苯氧基）-2-丙胺
C.
1-异丙氨基-3-（1-萘氧基）-2-丙醇
D.
1，2，3-丙三醇三硝酸酯
E.
2，2-二甲基-5-（2，5-二甲苯基氧基）戊酸
【判断题】化学与人类的关系是创造更多经济价值？
A.
正确
B.
错误
【单选题】AML-M5的细胞化学染色特点是
A.
POX强阳性
B.
PAS阴性
C.
NSE阳性，不被NaF抑制
D.
SSB强阳性
E.
NBE阳性，被NaF抑制