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"完人"相关考试题目
1.
下列体现了矛盾观点的有（）。①金无足赤，人无完人②刻舟求剑③夜郎自大，目中无人④祸兮福之所倚
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“金无足赤，人无完人”体现在人员甄选的原则上是( )
3.
俗话说“金无足赤，人无完人”，这表明在人际交往中，我们应该（）。
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“金无足赤，人无完人”“士别三日，当刮目相看”，与这些说法相对应的哲学观点依次是()。
5.
有人说“近朱者赤，近墨者黑”，也有人说“金无足赤，人无完人”。请谈谈你的交友观。
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认为任何人都不可能是道德完人，要求通过法律来制约权力的政治文化是()
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（）教育的根本目的是培养“完人”
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“金无足赤，人无完人”体现在人员甄选生的原则是（ ）。
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（ ）学习理论提出了“知情统一”的教学目标，重视培养“完人”。
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“開萬古得未曾有之奇,洪荒畱此山川,作遺民世界”是上聯,“極一生無可奈何之遇,缺憾還諸天地,是創格完人”是下聯。
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“金无足赤,人无完人”反映的是
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“金无足赤，人无完人”体现在人员甄选的原则上是（）
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“金无足赤，人无完人；尺有所短，寸有所长”体现的是谈判人员道德修养的
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境外个人未用完人民币可凭原兑换水单兑回外汇，原兑换水单的兑回有效期为自兑换日起（）个月。
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“金无足赤人无完人”。因此,我们不要追求全面发展。
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“金无足赤，人无完人”体现在人员甄选中的基本原则是
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意动心理全学的创始完人是（）。
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“金无足赤,人无完人”体现在人员甄选的原则上是德才兼备原则
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( )论述了教育的重要作用，认为只有通过新教育培养全新的完人，民族才能振兴。因此，其教育目的是培养全新的完人。
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“金无足赤，人无完人”体现在人员甄选的原则上是（ ）
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“金无足赤, 人无完人”, 这句俗语表达的哲学思想是( )
22.
“金无足赤, 人无完人”, 这句俗语表达的哲学思想是
23.
“金要足赤，人要完人。”这是
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红楼梦人名的谐音意义,比如李纨——守礼完人
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下列体现了矛盾观点的有 1金无足赤,人无完人 2刻舟求剑 3夜郎自大,目中无人 4祸兮福之所倚
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我国古代教育强调“法古今完人”，提倡“论学取友”“择其善者而从之”，这主要是哪一德育方法的要求？（ ）
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教育的目的在于培养“完人”。
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下列体现了矛盾观点的有（）。①金无足赤，人无完人②刻舟求剑③夜郎自大，目中无人④祸兮福之所倚
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是什么引导着我们走完人生的旅程？（）
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“金无足赤，人无完人”，这句话的哲学寓意是
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马克思说：“如果人只为自己劳动，他也许能成为有名的学者、绝顶聪明的人、出色的诗人，但他绝不可能成为真正的完人和伟人。”以下对这句话理解正确的是（ ）
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“金无足赤,人无完人”的意思是说( )
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“ 金无足赤,人无完人”说明什么( )?
34.
把“完人”作为人文主义教育的理想的是( )
35.
金无赤足,人无完人,要学会一分为二地看待问题。
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费希特认为教育所培养的完人包括（）
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“金无足赤，人无完人”体现在人员选拨的原则上是( )
38.
罚任意球时，当裁判员组织完人墙合理距离之后，裁判员看到守门员仍然站在球门柱边组织人墙，裁判员应该怎么做？（）
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“金无足赤,人无完人”的观点属于( )
40.
“金无足赤,人无完人。”因此,我们无需追求全面发展。
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“金要足赤，人要完人”。这是一种
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“金无足赤，人无完人”，这句话的哲学寓意是
43.
“金无足赤，人无完人”体现在人员甄选上的原则是（用人所长原则）
44.
认为任何人都不可能是道德完人，要求通过法律来制约权力的政治文化是（）
45.
费希特认为教育所培养的完人包括( )
46.
金无足赤，人无完人，您有什么缺点和不足假如您被录用，您将怎么克服您的缺点和不足？
47.
“金无足赤，人无完人，尺有所短，寸有所长”的说法在谈判人员的道德修养中可以归结为（）
48.
俗话说“金无足赤，人无完人”，所以大学生应该学会宽容别人的错误。
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32.“金无足赤，人无完人”，这是一种【】
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认为任何人都不可能是道德完人，要求通过法律来制约权力的政治文化是（）
