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"教学论"相关考试题目
1.
关于课程与教学论的关系问题，西方课程与教学研究领域主要________、 ______、______和二元循环联系模式等四种不同主张。
2.
物理教学论具有开放性的特征，其开放性是由那些主要因素决定的？
3.
学习课程与教学论有助于更好地揭示教学规律，指导教学实践。
4.
以下哪个不是化学课程与教学论的基本任务( )
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现代教学论关注学生——的发展。
6.
奠定了班级组织的理论基础是《大教学论》的作者是（ ）
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简述地理教学论的研究内容。
8.
英语学科教学论，是一门介绍如何教英语的课。
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范例教学论认为，作为重点的知识内容就是范例。()
10.
几百年的不同教学论思潮所形成的教学过程模式多种多样,具有代表性的模式大体有以下四种,传授式、发现式、活动式和()。
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信息技术学科教学论的理论基础包括:(多选)
12.
“语文课程实践技能”课程与“语文教学论”分别从和理论理念促进准师范生语文教学专业素养与专业能力的形成。（ ）
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简述什么是教学论。
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夸美纽斯说，教学论是教学的艺术，“大教学论”就是要探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。()
15.
教育教学论主要研究媒体技术在学习过程中的运用，因而需要掌握教育技术的理论基础。（）
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地理教学论的学习要以学生为导向，坚持教法与学法并重
17.
课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究______，教学论侧重研究“如何教”。
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今天地理教学论的发展仅仅关注的是老师的教法
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行为主义教学论以美国心理学家华生为代表，理论主张
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捷克著名教育家夸美纽斯的《大教学论》(1632年)标志着教育学达到了科学化水平。( )
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在基于教学论的教学模式中，研究模式的模式特点（）
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夸美纽斯对教学论的贡献
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学习课程与教学论有助于更好地揭示教学规律，指导教学实践。
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简述体育教学论？
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地理教学论隶属的学科门类是（ ）
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【名词解释】分科教学论
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（）（）（），是课程与教学论研究的三大任务。
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20世纪以来，我国教学论学科发展的主要路径有（）。
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捷克著名教育家夸美纽斯的《大教学论》(1632年)标志着教育学达到了科。学倦水平。
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课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究教什么，教学论侧重研究“如何教”。
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学生登录新疆电大在线平台的用户名和密码，与直接登录新疆电大师生教学论坛的用户名和密码，不是一致的。()
32.
大学教学论研究，必须重视研究问题的情景因素与环境条件，必须注重因地制宜、因时制宜、因事制宜。
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第二个提出教学论的人是捷克的 ,他发展了拉特克的教学论思想和理论,他于1632年完成了《大教学论》。
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从学科发展渊源来说，大学教学论是教学论在高等教育领域的延伸和拓展，是教学论学科新近开辟的研究领域。
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地理教学论的研究对象是一一一一
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传统教学论的三大里程碑主要代表人物是捷克的________、德国的________和前苏联的________
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化学教学论的研究对象是
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小学语文课程与教学论是高等师范小学教育专业重要的课程，也是能够充分体现出专业特色的核心课程。
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20世纪是科学化教学论的()。20世纪前教学论研究的重心是宏观的教学哲学层面，20世纪后研究重心还包括微观的“()”。
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学习思想政治学科教学论的意义在于( )。
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1 信息技术教学论的特点有 __ 、 ___ 、 __ 、 ___ 、 __ 。
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问世于1632年的《大教学论》的作者是
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《大教学论》一书的作者是巴班斯基。（ ）
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课程论与教学论是两个相对独立又有内在联系的学科。
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简谈凯洛夫《教育学》的教学论。
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地理教学论的理论基础有( )
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第一个提出 “教学论”概念的是德国人( ),而推动其教学论思想进一步发展的是捷克人( ) .
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捷克的宗教改革家夸美纽斯在《大教学论》中提出了( )
49.
夸美纽斯在《大教学论》中系统论述了班级授课制度
50.
化学课程与教学论的课程目标是什么
