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"胡瑗"相关考试题目
1.
北宋初年的胡瑗和孙复，开理学先河，都强调儒家纲常和（）。
2.
北宋第一次兴学期间，胡瑗用于太学的教学制度称为（）
3.
（），是江苏省最古老的书院之一，书院西侧有一株960多年的古银杏，传为胡瑗手植。
4.
在胡瑗、孙复为理学奠基之后，宋代出现北宋理学四大家，下列人物属于这四大家的有（）
5.
简述胡瑗的“苏湖教法”及其启示。
6.
胡瑗是“分斋教学”制度的()。
7.
胡瑗的“明体用之学”
8.
在胡瑗、孙复为理学奠基之后，宋代出现北宋理学四大家，下列人物属于这四大家的有（）
9.
胡瑗的教育管理主张是什么？
10.
北宋第一次兴学期间，胡瑗用于太学的教学制度称为（）
11.
胡瑗是()时代的著名教育家。
12.
“庆历兴学”中，胡瑗用于太学的教学制度称为（ ）。
13.
北宋第一次兴学期间，胡瑗用于太学的教学制度称为( )
14.
北宋胡瑗创立的“苏湖教法”的精神实质是()。
15.
北宋朝制乐不少，但完整保存下来的，只有阮逸与胡瑗合作完成的《___________》。A、钟律制仪 B、皇祐新乐图记 C、律吕新书 D、燕乐原辩
16.
“宋初三先生”是指胡瑗、孙复、石介。（ ）
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【名词解释】胡瑗
18.
胡瑗提出了影响深远的“明体达用”思想，其中的“用”是指( )
19.
胡瑗的分斋教学法也被称之为“（）”。
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北宋朝制乐不少，但完整保存下来的，只有阮逸与胡瑗合作完成的《___________》。A、钟律制仪 B、皇祐新乐图记 C、律吕新书 D、燕乐原辩
21.
（ ）晚年曾吸取宋代胡瑗的分斋教学制度为漳南书院设计了学校的课程类目和教学内容。
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题目：胡瑗的“苏湖教法”及其当代价值
23.
胡瑗的教育管理主张是什么？
24.
胡瑗的分斋教学法也被称之为“（）”。
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北宋初年的胡瑗和孙复，开理学先河，都强调儒家纲常和（）。
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【名词解释】胡瑗(古)
27.
【名词解释】胡瑗论读书
28.
北宋时,胡瑗提出的“苏湖教法”是以培养精于辞赋的人才为目标。
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北宋胡瑗创立的“苏湖教法”的精神实质是（ ）
30.
胡瑗在教学方法方面的特色在于提倡（）。
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【名词解释】胡瑗（994—1059）
32.
简述胡瑗的“苏湖教法”及其启示。
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题目：胡瑗教育改革思想与实践研究
34.
北宋第一次兴学期间，胡瑗用于太学的教学制度称为（）
35.
胡瑗的教育管理主张是什么？
36.
胡瑗是“分斋教学”制度的()。
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北宋“理学三先生”是指:胡瑗、孙复、____。
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刚刚结束的全国人才工作会议强调“人才兴则民族兴，人才强则国家强”；北宋学者胡瑗说“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化”。下列对人才重要性的论述不正确的是 [ ] ①教育的发展和振兴对人才的培养起着极为重要的作用②当今社会人才已成为一个国家的核心竞争力，是制约经济增长和社会进步的关键因素③人才资源作为第一资源，直接统领和制约着其他资源的开发和利用④我国要进一步完善人才市场，以催生更...
39.
胡瑗在教学方法方面的特色在于提倡（）。
40.
简述胡瑗的“苏湖教法”及其启示。
41.
理学宋初三先生:胡瑗、孙复、石介 ( )
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【名词解释】胡瑗
43.
胡瑗的分斋教学法也被称之为“（）”。
44.
在胡瑗、孙复为理学奠基之后，宋代出现北宋理学四大家，下列人物属于这四大家的有（）
45.
胡瑗的分斋教学法也被称之为“（）”。
