下载APP
刷刷题APP > 分割使用
"分割使用"相关考试题目
1.
某些教育资源的运用至少须采用一个单位，不能因需求不足一个单位而将其分割使用，体现了教育资源的（）
2.
合作作品按照其内部关系又分为可以分割使用的和不可以分割使用的，例如（）是可分割使用。
3.
合作作品不可以分割使用()
4.
合作作品可以分割使用的，作者对各自创作的部分（）。
5.
图纸自动定位配合自动分割使用
6.
合作开发的软件不能分割使用的，其著作权由合作开发者共同享有，通过少数服从多数的表决机制行使。( )
7.
空间的( )使得多个权利主体可以分割使用同一地表上下的空间。
8.
甲乙共同创作完成《侵权行为法》一书，甲撰写前8章，乙撰写后10章，关于此书著作权的下列说法，正确的有( )。 A．本书的著作权属于甲乙共同所有 B．甲乙均有权单独使用对方撰写的部分 C．甲乙均有权就自己创作的部分行使著作权 D．《侵权行为法》系甲乙创作的可分割使用的合作作品
9.
对于不可分割使用的合作作品，必须双方协商一致才能进行使用。
10.
合作作品的著作权由合作者共同享有，但是合作作品不能分割使用。( )
11.
可分割使用的合作作品
12.
根据我国著作权法的规定，对于合作作品不能分割使用的情况，合作作者对著作权的行使如果不能协商一致，任何一方（）
13.
甲、乙两人合作创作了一部不能分割使用的小说。乙提出将该小说著作权中的财产权转让给他人，甲表示反对。后甲提出许可某电影制片厂将该小说改编后拍成电影，乙表示反对，但无正当理由。对此，下列哪些说法是正确的？（）
14.
著作权由合作者共同享有，并且不可以分割使用的，通过协商一致行使；不能协商一致，又无正当理由的，任何一方不得阻止他方行使权利或者转让著作权，但所得收益应当合理分配给所有合作作者。( )
15.
以分割使用的合作作品的著作权具有双重性，合作者对合作作品整体享有著作权，各位作者对（）享有独立的著作权并可以单独行使其著作权。
16.
作作品不可以分割使用的,如果合作作者对著作权的行使不能协商一致,则( )。
17.
气息、腔体、声音之间虽然密切关联，但是在实际运用中可以分割使用和相互脱离。（ ）
18.
房地产整体估价是指对具备完整或相对独立的可确指的、分割使用功能的房地产作为估价对象的估价。()
19.
合作作品的著作权由合作作者共同享有，如果合作作品可以分割使用，如共同创作的（）。
20.
赵某和程某合作创作了一部不可分割使用的小说。某出版社与赵某联系欲出版该小说，程某表示坚决反对，两人不能协商一致。根据著作权法及相关规定，下列哪些说法是正确的？（）
21.
以下关于不可分割使用的合作作品的行使规则正确的是？
22.
某些教育资源的运用至少须采用ー个单位，不能因需求不足一个单位而将其分割使用， 体现了教育资源的
23.
根据我国著作权法的规定，对于合作作品不能分割使用的情况，合作作者对著作权的行使如果不能协商一致，任何一方（）
24.
根据我国现行著作权法的规定，合作作品可以分割使用的，作者对各自创作的部分不可以单独享有著作权。( )
25.
空间的( )使得多个权利主体可以分割使用同一地表上下的空间，使空间使用权可以从土地所有权和使用权中分离出来，由非土地所有权人、使用权人享有。
26.
合作作品的著作权由合作者共同享有，但是合作作品不能分割使用。( )A．正确B．错误
27.
空间的（ ）使得多个权利主体可以分割使用同一地表上下的空间。
28.
空间的( )使得多个权利主体可以分割使用同一地表上下的空间，使空间使用权可以从土地所有权和使用权中分离出来，由非土地所有权人、使用权人享有。
29.
某些教育资源的运用至少须采用一个单位，不能因需求不足一个单位而将其分割使用，体现了教育资源的（ ）
30.
编剧王某和李某共同创作完成了一部不可分割使用的电影剧本。对于是否许可或转让该剧本的摄制权，王某和李某有不同意见，李某在无正当理由的情况下既不同意许可也不同意转让。根据著作权法及相关规定，下列哪种说法是正确的
31.
甲、乙合作开发了一款软件，但对著作权的归属没有约定。下列说法错误的是?()a、若软件可以分割使用，则甲乙对各自开发的部分单独享有著作权b、若软件不能分割使用，则甲乙共同享有著作权，协商一致行使c、若软件不能分割使用，甲欲将软件转让给丙，乙无正当理由不得阻止d、若软件不能分割使用，甲欲将软件许可丙使用，乙无正当理由不得阻止
32.
甲、乙两人合作创作了一部不能分割使用的小说。乙提出将该小说著作权中的财产权转让给他人，甲表示反对。后甲提出许可某电影制片厂将该小说改编后拍成电影，乙表示反对，但无正当理由。对此，下列哪些说法是正确的？（）
33.
合作作品不可以分割使用的,合作作者对著作权的行使如果不能协商一致,任何一方无正当理由不得阻止他方行使除转让以外的权利。
34.
合作作品可以分割使用的,作者对各自创作的部分不可以单独享有著作权。
35.
某些教育资源的运用至少须采用一个单位，不能因需求不足一个单位而将其分割使用，体现了教育资源的（）
36.
合作作品的著作权由合作者共同享有，但是合作作品不能分割使用。( )
37.
合作作品可以分割使用的,各作者对自己创作的部分单独享有著作权。
38.
合作作品可以分为可分割使用的作品和不可分割使用的作品。
39.
合作开发的软件不能分割使用的，各合作者对著作权的使用无法达成一致时，任何一方不得阻止他方行使（）权利
40.
合作作品不可以分割使用的，其著作权由各合作作者共同享有，通过协商一致行使；不能协商一致，又无正当理由的，任何一方不得私自行使其所有权。
41.
合作作品的著作权由合作作者共同享有，如果合作作品可以分割使用，如共同创作的（）。
42.
可分割使用的合作作品
43.
合作作品可以分割使用的，作者对各自创作的部分可以单独享有著作权，但行使著作权时不得侵犯合作作品整体的著作权。
44.
合作开发的软件不能分割使用的，各合作者对著作权的使用无法达成一致时，任何一方不得阻止他方行使除转让权以外的其他权利，但是所得收益应当平均分配给所有合作开发者。( )
45.
两人以上合作合作创作的作品，著作权由合作作者共同享有。即便合作作品分割使用，作者对各自创作的部分也不能单独享有著作权。()
46.
合作作品不可以分割使用的，其著作权由各合作作者共同享有，通过协商一致行使；不能协商一致，又无正当理由的，任何一方不得私自行使其所有权。
47.
合作作品不可以分割使用的，其著作权由各合作作者共同享有，通过协商一致行使；不能协商一致，又无正当理由的，任何一方不得私自行使其所有权。
48.
合作作品不可以分割使用的，如果合作作者对著作权的行使不能协商一致（）。
49.
空间的（）使得多个权利主体可以分割使用同一地表上下的空间，使空间使用权可以从土地所有权和使用权中分离出来，由非土地所有权人、使用权人享有。
50.
对表进行垂直方向分割使用的运算是( )。
