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"于海波"相关考试题目
1.
于海波老师在面试的最后，让学生用几句话描述面试的情况?()
2.
于海波老师在面试的最后,让学生用几句话描述面试的情况?()
3.
阅读冰心《往事》片段，回答下列小题： 我们说着海潮、海风、海舟……最后便谈到海的女神。 涵说：“假如有位海的女神，她一定是‘艳如桃李，冷若冰霜’的。”我不觉笑问：“这话怎讲”涵也笑道：“你看云霞的海上，何等明媚；风雨的海上，又是何等阴沉!” 杰两手抱膝凝听着，这时便运用他最丰富的想象力，指点着说：“她……她住在灯塔的岛上，海霞是她的扇旗，海岛是她的侍从；夜里她曳着白衣蓝裳，头上插着新月的梳子，胸前...
4.
根据材料回答下列各题： 我们说着海潮、海风、海舟……最后便谈到海的女神。 涵说：“假如有位海女神，她一定是‘艳如桃李，冷若冰霜’的。”我不觉笑问，“这话怎讲?”涵也笑道，“你看云霞的海上，何等明媚；风雨的海上，又是何等的阴沉!” 杰两手抱膝凝听着，这时便运用他最丰富的想象力，指点着说：“她……她住在灯塔的岛上，海霞是她的扇旗，海岛是她的侍从；夜里她曳着白衣蓝裳，头上插着新月的梳子，胸前挂着明星的璎...
5.
阅读作品片段，回答下列试题。 她住在灯塔的岛上，海霞是她的扇旗，海鸟是她的侍从;夜晚她曳着白衣蓝裳，头上插着新月的梳子，胸前挂着明星的璎珞;翩翩地飞行于海波之上…… 大风的时候…… 她驾着风车，狂飙疾转地在怒涛上驱走…… 下雨的时候…… 落泪了…… 黄昏的时候，霞光灿然，便是她回波电笑，云发飘扬…… 在作品中，塑造这一形象的目的是什么? 作者运用了什么描写手法? 从这段片段上看，作者塑造了一个什么...
6.
于海波老师的面试过程中,没有问到的问题是()。
7.
阅读冰心《往事》（一之十四）中的一段文字，然后回答问题。我们说着海潮，海风，海舟……最后便谈到海的女神。涵说：“假如有位海的女神，她一定是‘艳如桃李，冷若冰霜’的。”我不觉笑问：“这话怎讲？”涵也笑道：“你看云霞的海上，何等明媚；风雨的海上，又是何等的阴沉！”杰两手抱膝凝听着，这时便运用他最丰富的想象力，指点着说：“她……她住在灯塔的岛上，海霞是她的扇旗，海岛是她的侍从；夜里她曳着白衣蓝裳，头上插...
8.
阅读冰心《往事》片段，回答下列小题： 我们说着海潮、海风、海舟……最后便谈到海的女神。 涵说：“假如有位海的女神，她一定是‘艳如桃李，冷若冰霜’的。”我不觉笑问：“这话怎讲”涵也笑道：“你看云霞的海上，何等明媚；风雨的海上，又是何等阴沉!” 杰两手抱膝凝听着，这时便运用他最丰富的想象力，指点着说：“她……她住在灯塔的岛上，海霞是她的扇旗，海岛是她的侍从；夜里她曳着白衣蓝裳，头上插着新月的梳子，胸前...
9.
阅读冰心《往事》（一之十四）中的一段文字，然后回答30～32小题。我们说着海潮、海风、海舟……最后便谈到海的女神。涵说，“假如有位海的女神，她一定是‘艳如桃李，冷若冰霜’的。”我不觉笑问，“这话怎讲！”涵也笑道，“你看云霞的海上，何等明媚；风雨的海上，又是何等的阴沉！”杰两手抱膝凝听着，这时便运用他最丰富的想象力，指点着说：“她……她住在灯塔的岛上，海霞是她的扇旗，海鸟是她的侍从；夜里她曳着白衣蓝...
10.
阅读冰心《往事》（一之十四）中的一段文字，然后回答30～32小题。我们说着海潮、海风、海舟……最后便谈到海的女神。涵说，“假如有位海的女神，她一定是‘艳如桃李，冷若冰霜’的。”我不觉笑问，“这话怎讲！”涵也笑道，“你看云霞的海上，何等明媚；风雨的海上，又是何等的阴沉！”杰两手抱膝凝听着，这时便运用他最丰富的想象力，指点着说：“她……她住在灯塔的岛上，海霞是她的扇旗，海鸟是她的侍从；夜里她曳着白衣蓝...
11.
于海波在招聘一位主管的面试 15 分钟中,让面试者讲了几件她认为最成功的事?
12.
阅读冰心《往事》片段，回答下列小题： 我们说着海潮、海风、海舟……最后便谈到海的女神。 涵说：“假如有位海的女神，她一定是‘艳如桃李，冷若冰霜’的。”我不觉笑问：“这话怎讲”涵也笑道：“你看云霞的海上，何等明媚；风雨的海上，又是何等阴沉!” 杰两手抱膝凝听着，这时便运用他最丰富的想象力，指点着说：“她……她住在灯塔的岛上，海霞是她的扇旗，海岛是她的侍从；夜里她曳着白衣蓝裳，头上插着新月的梳子，胸前...
13.
阅读《往事》中的一段文字，回答下面小题： 她住在灯塔的岛上，海霞是她的扇旗，海鸟是她的侍从；夜晚她曳着白衣蓝裳，头上插着新月的梳子，胸前挂着明星的璎珞；翩翩地飞行于海波之上……大风的时候，她驾着风车，狂飙疾转的在怒涛上驱走……下雨的时候……她落泪了……黄昏的时候，霞光灿然，便是她回波电笑，云发飘扬…… 在作品中，塑造这一形象的目的是什么
14.
阅读冰心《往事(一之十四)》中的一段文字，然后回答问题。 她住在灯塔的岛上，海霞是她的扇旗，海鸟是她的侍从；夜晚她曳着白衣蓝裳，头上插着新月的梳子，胸前挂着明星的璎珞；翩翩地飞行于海波之上……大风的时候……她驾着风车，狂飙疾转地在怒涛上驱走……下雨的时候……落泪了……黄昏的时候，霞光灿然，便是她回波电笑，云发飘扬…… 从这个片段看，作者塑造了一个什么形象
15.
于海波老师认为，一个人需要就业的话需要有“CCVA”，其中“V”指的是()。
16.
（一）阅读冰心《往事》（一之十四）中的一段文字，然后回答30~32小题。 我们说着海潮，海风，海舟……最后便谈到海的女神。 涵说：“假如有位海的女神，她一定是‘艳如桃李，冷若冰霜’的。”我不觉笑问，“这话怎讲！” 涵也笑道，“你看云霞的海上，何等明媚；风雨的海上，又是何等的阴沉！” 杰两手抱膝凝听着，这时便运用他最丰富的想象力，指点着说：“她……她住在灯塔的岛上，海霞是她的扇旗，海岛是她的侍从；夜...
17.
于海波老师在面试的最后让面试者用五句话描述面试的情况。()
18.
阅读《往事》中的一段文字，回答下列小题： 她住在灯塔的岛上，海霞是她的扇旗，海鸟是她的侍从；夜晚她曳着白衣蓝裳，头上插着新月的梳子，胸前挂着明星的璎珞；翩翩地飞行于海波之上……大风的时候，她驾着风车，狂飙疾转的在怒涛上驱走……下雨的时候，……她落泪了……黄昏的时候，霞光灿然，便是她回波电笑，云发飘扬…… 在作品中，塑造这一形象的目的是什么
19.
根据材料回答{TSE}题： 我们说着海潮、海风、海舟……最后便谈到海的女神。 涵说：“假如有位海女神，她一定是‘艳如桃李，冷若冰霜’的。”我不觉笑问，“这话怎讲?”涵也笑道，“你看云霞的海上，何等明媚；风雨的海上，又是何等的阴沉!” 杰两手抱膝凝听着，这时便运用他最丰富的想象力，指点着说：“她……她住在灯塔的岛上，海霞是她的扇旗，海岛是她的侍从；夜里她曳着白衣蓝裳，头上插着新月的梳子，胸前挂着明星...
20.
阅读冰心《往事》片段，然后回答问题。 她住在灯塔的岛上，海霞是她的扇旗，海鸟是她的侍从；夜晚她曳着白衣蓝裳，头上插着新月的梳子，胸前挂着明星的璎珞；翩翩地飞行于海波之一……大风的时候……她驾着风车，狂飙疾转地在怒涛上驱走……下雨的时候……落泪了……黄昏的时候，霞光灿然，便是她回波电笑，云发飘扬…… 不是说做女神，我希望我们都做个“海化”的青年。像涵说的，海是温柔而沉静的。杰说的，海是超绝而威严...
21.
阅读《往事》中的一段文字，回答下列小题： 她住在灯塔的岛上，海霞是她的扇旗，海鸟是她的侍从；夜晚她曳着白衣蓝裳，头上插着新月的梳子，胸前挂着明星的璎珞；翩翩地飞行于海波之上……大风的时候，她驾着风车，狂飙疾转的在怒涛上驱走……下雨的时候，……她落泪了……黄昏的时候，霞光灿然，便是她回波电笑，云发飘扬…… 在作品中，塑造这一形象的目的是什么？
22.
阅读冰心《往事》（一之十四）中的一段文字，然后回答问题。我们说着海潮，海风，海舟……最后便谈到海的女神。涵说：“假如有位海的女神，她一定是‘艳如桃李，冷若冰霜’的。”我不觉笑问：“这话怎讲？”涵也笑道：“你看云霞的海上，何等明媚；风雨的海上，又是何等的阴沉！”杰两手抱膝凝听着，这时便运用他最丰富的想象力，指点着说：“她……她住在灯塔的岛上，海霞是她的扇旗，海岛是她的侍从；夜里她曳着白衣蓝裳，头上插...
23.
静止整流励磁系统及装置应适用于海波高度不大于（）m，环境温度最高为（）摄氏度。
24.
于海波老师认为，无论在什么阶段学习，()是第一位的。
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阅读冰心《往事》片段，回答下列小题： 我们说着海潮、海风、海舟……最后便谈到海的女神。 涵说：“假如有位海的女神，她一定是‘艳如桃李，冷若冰霜’的。”我不觉笑问：“这话怎讲”涵也笑道：“你看云霞的海上，何等明媚；风雨的海上，又是何等阴沉!” 杰两手抱膝凝听着，这时便运用他最丰富的想象力，指点着说：“她……她住在灯塔的岛上，海霞是她的扇旗，海岛是她的侍从；夜里她曳着白衣蓝裳，头上插着新月的梳子，胸前...
26.
阅读冰心《往事(一之十四)》中的一段文字，然后回答下列小题。 我们说着海潮、海风、海舟……最后便谈到海的女神。 涵说：“假如有位海的女神，她一定是‘艳如桃李，冷若冰霜’的。”我不觉笑问：“这话怎讲?”涵也笑道：“你看云霞的海上，何等明媚；风雨的海上，又是何等的阴沉!” 杰两手抱膝凝听着，这时便运用他最丰富的想象力，指点着说：“她……她住在灯塔的岛上，海霞是她的扇旗，海岛是她的侍从；夜里她曳着白衣蓝...
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阅读《往事》中的一段文字，回答下列小题： 她住在灯塔的岛上，海霞是她的扇旗，海鸟是她的侍从；夜晚她曳着白衣蓝裳，头上插着新月的梳子，胸前挂着明星的璎珞；翩翩地飞行于海波之上……大风的时候，她驾着风车，狂飙疾转的在怒涛上驱走……下雨的时候，……她落泪了……黄昏的时候，霞光灿然，便是她回波电笑，云发飘扬…… 作者运用了什么修辞手法？
28.
阅读冰心《往事》片段，回答下列小题： 我们说着海潮、海风、海舟……最后便谈到海的女神。 涵说：“假如有位海的女神，她一定是‘艳如桃李，冷若冰霜’的。”我不觉笑问：“这话怎讲”涵也笑道：“你看云霞的海上，何等明媚；风雨的海上，又是何等阴沉!” 杰两手抱膝凝听着，这时便运用他最丰富的想象力，指点着说：“她……她住在灯塔的岛上，海霞是她的扇旗，海岛是她的侍从；夜里她曳着白衣蓝裳，头上插着新月的梳子，胸前...
29.
阅读冰心《往事》片段，然后回答问题。 她住在灯塔的岛上，海霞是她的扇旗，海鸟是她的侍从；夜晚她曳着白衣蓝裳，头上插着新月的梳子，胸前挂着明星的璎珞；翩翩地飞行于海波之一……大风的时候……她驾着风车，狂飙疾转地在怒涛上驱走……下雨的时候……落泪了……黄昏的时候，霞光灿然，便是她回波电笑，云发飘扬…… 不是说做女神，我希望我们都做个“海化”的青年。像涵说的，海是温柔而沉静的。杰说的，海是超绝而威严...
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于海波老师的面试过程中,没有问到的问题是
31.
阅读冰心《往事》片段，回答下列小题： 我们说着海潮、海风、海舟……最后便谈到海的女神。 涵说：“假如有位海的女神，她一定是‘艳如桃李，冷若冰霜’的。”我不觉笑问：“这话怎讲”涵也笑道：“你看云霞的海上，何等明媚；风雨的海上，又是何等阴沉!” 杰两手抱膝凝听着，这时便运用他最丰富的想象力，指点着说：“她……她住在灯塔的岛上，海霞是她的扇旗，海岛是她的侍从；夜里她曳着白衣蓝裳，头上插着新月的梳子，胸前...
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阅读冰心《往事》（一之十四）中的一段文字，然后回答问题。我们说着海潮，海风，海舟……最后便谈到海的女神。涵说：“假如有位海的女神，她一定是‘艳如桃李，冷若冰霜’的。”我不觉笑问：“这话怎讲？”涵也笑道：“你看云霞的海上，何等明媚；风雨的海上，又是何等的阴沉！”杰两手抱膝凝听着，这时便运用他最丰富的想象力，指点着说：“她……她住在灯塔的岛上，海霞是她的扇旗，海岛是她的侍从；夜里她曳着白衣蓝裳，头上插...
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阅读《往事》中的一段文字，回答下列小题： 她住在灯塔的岛上，海霞是她的扇旗，海鸟是她的侍从；夜晚她曳着白衣蓝裳，头上插着新月的梳子，胸前挂着明星的璎珞；翩翩地飞行于海波之上……大风的时候，她驾着风车，狂飙疾转的在怒涛上驱走……下雨的时候，……她落泪了……黄昏的时候，霞光灿然，便是她回波电笑，云发飘扬…… 从这段文字看，作者塑造了一个什么样的形象？
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阅读冰心《往事》片段，回答下列小题： 我们说着海潮、海风、海舟……最后便谈到海的女神。 涵说：“假如有位海的女神，她一定是‘艳如桃李，冷若冰霜’的。”我不觉笑问：“这话怎讲”涵也笑道：“你看云霞的海上，何等明媚；风雨的海上，又是何等阴沉!” 杰两手抱膝凝听着，这时便运用他最丰富的想象力，指点着说：“她……她住在灯塔的岛上，海霞是她的扇旗，海岛是她的侍从；夜里她曳着白衣蓝裳，头上插着新月的梳子，胸前...
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阅读作品片段，回答下列试题。 她住在灯塔的岛上，海霞是她的扇旗，海鸟是她的侍从;夜晚她曳着白衣蓝裳，头上插着新月的梳子，胸前挂着明星的璎珞;翩翩地飞行于海波之上……大风的时候……她驾着风车，狂飙疾转地在怒涛上驱走……下雨的时候……落泪了……黄昏的时候，霞光灿然，便是她回波电笑，云发飘扬…… 在作品中，塑造这一形象的目的是什么?作者运用了什么描写手法?从这段片段上看，作者塑造了一个什么形象?
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根据材料回答下列各题：我们说着海潮、海风、海舟……最后便谈到海的女神。 涵说：“假如有位海女神，她一定是‘艳如桃李，冷若冰霜’的。”我不觉笑问，“这话怎讲?”涵也笑道，“你看云霞的海上，何等明媚；风雨的海上，又是何等的阴沉!” 杰两手抱膝凝听着，这时便运用他最丰富的想象力，指点着说：“她……她住在灯塔的岛上，海霞是她的扇旗，海岛是她的侍从；夜里她曳着白衣蓝裳，头上插着新月的梳子，胸前挂着明星的璎珞...
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阅读冰心《往事(一之十四)》中的一段文字，然后回答问题。 她住在灯塔的岛上，海霞是她的扇旗，海鸟是她的侍从；夜晚她曳着白衣蓝裳，头上插着新月的梳子，胸前挂着明星的璎珞；翩翩地飞行于海波之上……大风的时候……她驾着风车，狂飙疾转地在怒涛上驱走……下雨的时候……落泪了……黄昏的时候，霞光灿然，便是她回波电笑，云发飘扬…… 作者运用了什么描写手法
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于海波老师在面试的最后，让学生用几句话描述面试的情况?()
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阅读冰心《往事》（一之十四）中的一段文字，然后回答问题。我们说着海潮，海风，海舟……最后便谈到海的女神。涵说：“假如有位海的女神，她一定是‘艳如桃李，冷若冰霜’的。”我不觉笑问：“这话怎讲？”涵也笑道：“你看云霞的海上，何等明媚；风雨的海上，又是何等的阴沉！”杰两手抱膝凝听着，这时便运用他最丰富的想象力，指点着说：“她……她住在灯塔的岛上，海霞是她的扇旗，海岛是她的侍从；夜里她曳着白衣蓝裳，头上插...
40.
下面哪本著作是于海波老师的?()
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往事（十四） 冰心 每次拿起笔来，头一件事忆起的就是海。我嫌太单调了，常常因此搁笔。 每次和朋友谈话，谈到风景，海波又侵进谈话的岸线里，我嫌太单调了，常常因此默然，终于无语。 一夜和弟弟们在院子里乘凉，仰望天河，又谈到海，我想索性今夜彻底地谈一谈海，看词锋到何时为止，联系到何处为极。 我们说着海潮，海风，海啸……最后便谈到海的女神。涵说：“假如有位海的女神，她一定是‘艳如桃李，冷若冰霜’的。”我不...
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阅读冰心《往事》(一之十四)中的一段文字，然后回答下面小题。 我们谈着海潮，海风，海舟……最后谈到海的女神。 涵说：“假如有位海的女神，她一定‘艳如桃李，冷若冰霜’的。”我不觉笑问：“这话怎么讲”涵也笑道：“你看云霞的海上，何等明媚；风雨的海上，又是何等的阴沉!” 杰两手抱膝凝听着，这时便运用他最丰富的想象力，指点着说：“她，……她住在灯塔的岛上，海霞是她的扇旗，海岛是她的侍从；夜里她曳着白衣蓝裳...
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于海波老师认为，一个人需要就业的话需要有“CCVA”，其中“V”指的是()。
44.
▲阅读下文,完成第31-34题。 ①每次拿起笔来,头一件事忆起的就是海。我嫌太单调了,常常因此搁笔。每次和朋友谈话,谈到风景,海波又侵进谈话的岸线里,我嫌太单调了,常常因此默然,终于无语。一夜和弟弟们在院子里乘凉,仰望天河,又谈到海,我想索性今夜彻底地谈一谈海,看词锋到何时为止,联想到何处为极。我们说着海潮、海风、海舟……最后便谈到海的女神。 ②涵说,“假如有位海的女神,她一定是‘艳如桃李、冷若冰...
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阅读冰心《往事》片段，回答下列小题： 我们说着海潮、海风、海舟……最后便谈到海的女神。 涵说：“假如有位海的女神，她一定是‘艳如桃李，冷若冰霜’的。”我不觉笑问：“这话怎讲”涵也笑道：“你看云霞的海上，何等明媚；风雨的海上，又是何等阴沉!” 杰两手抱膝凝听着，这时便运用他最丰富的想象力，指点着说：“她……她住在灯塔的岛上，海霞是她的扇旗，海岛是她的侍从；夜里她曳着白衣蓝裳，头上插着新月的梳子，胸前...
46.
阅读《往事》中的一段文字，回答下列小题： 她住在灯塔的岛上，海霞是她的扇旗，海鸟是她的侍从；夜晚她曳着白衣蓝裳，头上插着新月的梳子，胸前挂着明星的璎珞；翩翩地飞行于海波之上……大风的时候，她驾着风车，狂飙疾转的在怒涛上驱走……下雨的时候，……她落泪了……黄昏的时候，霞光灿然，便是她回波电笑，云发飘扬……从这段文字看，作者塑造了一个什么样的形象?
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于海波老师在面试的最后,让学生用几句话描述面试的情况?
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于海波老师认为,无论在什么阶段学习,()是第一位的。
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于海波老师在面试的最后,让学生用几句话描述面试的情况?()
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阅读冰心《往事(一之十四)》中的一段文字，然后回答下列小题。 我们说着海潮、海风、海舟……最后便谈到海的女神。 涵说：“假如有位海的女神，她一定是‘艳如桃李，冷若冰霜’的。”我不觉笑问：“这话怎讲?”涵也笑道：“你看云霞的海上，何等明媚；风雨的海上，又是何等的阴沉!” 杰两手抱膝凝听着，这时便运用他最丰富的想象力，指点着说：“她……她住在灯塔的岛上，海霞是她的扇旗，海岛是她的侍从；夜里她曳着白衣蓝...
