孟子认为万物皆备于我心。奥地利精神分析学派创始人弗洛伊德认为,人的性本能是最基本的自然本能。美国心理学家格塞尔则强调成熟机制对人的发展的决定作用。这些都是内法论的思想。洛克提出的“白板说”,是外铄论的思想。
教育评价的信息应尽可能是全面的,还要求有相当的信度和效度。
布鲁纳认为学习包括知识的三个过程,即新知识的获得、知识的转化和知识的评价。