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中学生学习心理题库
中学生学习心理题库 - 刷刷题
题数
288
考试分类
中学教师>中学生学习心理
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章节目录
简介
中学教师-中学生学习心理
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题目预览
【单选题】
[1/288]根据马斯洛的需要层次理论,个体要求通过学习使自己的价值、潜能、个性得到发挥,这属于()。
A.
安全的需要
B.
归属与爱的需要
C.
尊重的需要
D.
自我实现的需要
参考答案:
D
参考解析:

自我实现的需要,即完整而丰满的人性的实现以及个人潜能或特性的实现。题干所述属于自我实现的需要。

【单选题】
[2/288]数学学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法,也将影响到化学、物理等学科中的审题活动,属于()。
A.
一般迁移
B.
具体迁移
C.
水平迁移
D.
垂直迁移
参考答案:
A
参考解析:
【单选题】
[3/288]下列关于学习动机与学习效果关系的说法中正确的是()。
A.
学习动机可以影响学习效果,但学习效果不会影响学习动机
B.
学习动机不会影响学习效果,学习效果也不会影响学习动机
C.
学习动机可以影响学习效果,学习效果也可以反作用于学习动机
D.
学习动机不会影响学习效果,但学习效果可以影响学习动机
参考答案:
C
参考解析:
【单选题】
[4/288]刚刚引起人的感觉的最小刺激强度,称为()。
A.
绝对感觉阈限
B.
差别感觉阈限
C.
绝对感受性
D.
差别感受性
参考答案:
A
参考解析:
【单选题】
[5/288]在暗适应过程中,视觉感受性在不断地()。
A.
降低
B.
提高
C.
先高后低的变化
D.
先低后高的变化
参考答案:
B
参考解析:
【判断题】
[6/288]关系转换理论认为,迁移的产生并不取决于两种情境间是否存在某些共同要素,也不取决于对原理的孤立的掌握。
A.
正确
B.
错误
参考答案:
A
参考解析:

说法正确。关系转换理论认为,迁移是由于个体突然领悟两种学习之间存在关系的结果。对学习情境中原理、原则之间关系的顿悟,在迁移中有重要作用。换言之,迁移的产生并不取决于两种情境间是否存在某些共同要素,也不取决于对原理的孤立的掌握,而是取决于个体能否理解情境之间的关系,能否理解各要素之间形成的整体关系,能否理解原理与实际事物之间的关系。该理论强调理解在学习中的作用,认为是理解使学习发生了良好的迁移。

【单选题】
[7/288]短时记忆指的是信息保持时间()的记忆。
A.
不超过2秒
B.
不超过1分钟
C.
超过1分钟
D.
不超过5秒
参考答案:
B
参考解析:

短时记忆指信息保持不超过1分钟的记忆。

【单选题】
[8/288]学生在看书时,用红笔划出重点以便于下次阅读,这是利用了知觉的()。
A.
选择性
B.
整体性
C.
理解性
D.
恒常性
参考答案:
A
参考解析:
【判断题】
[9/288]创设问题情境的原则之一是问题难度越大越好。
A.
正确
B.
错误
参考答案:
B
参考解析:

说法错误。创设问题情境的原则是:问题要小而具体,问题要深而有趣,问题要有适当的难度,问题要富有启发性。根据成就动机理论,力求成功者的目标是获取成就,所以他们会选择有成就感的任务,确定会成功或失败的任务对个体缺乏吸引力,而成功概率为50%的任务对个体的吸引力最大,因为这种任务能给他们提供最大的现实挑战。因此,问题的难度控制在50%左右时最有利于激发学生的学习动机。

【单选题】
[10/288]为了学好英文,把英文单词"Tiger"联想成"泰山上的一只老虎",这是()。
A.
复述策略
B.
精细加工策略
C.
组织策略
D.
元认知策略
参考答案:
B
参考解析: