2016年下半年中学教育知识与能力真题及答案 - 考试题库

【单选题】

[1/0]我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是（）。

A.

孔子

B.

孟子

C.

荀子

D.

庄子

参考答案：

A

参考解析：

本题考查萌芽阶段中国教育思想。孔子是历史上最早提出“有教无类”的办学方针，即所有人都该接受教育，不分阶级、种族、贵贱。故本题选A。

【单选题】

[2/0]西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述的教育著作是（）。

A.

柏拉图的《理想国》

B.

昆体良的《论演说家的教育》

C.

夸美纽斯的《大教学论》

D.

赫尔巴特的《普通教育学》

参考答案：

C

参考解析：

本题考查教育学学科的建立。捷克教育学家夸美纽斯1632年出版《大教学论》是教育学开始形成一门独立的学科的标志，被认为是近代第一本教育学著作。其主要观点：提出“泛智论”教育；班级授课制等。故本题选C。

【单选题】

[3/0]美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师的史实，断言教育起源于儿童对成人的无意识模仿这种观点被称为（）。

A.

交往起源论

B.

生物起源论

C.

心理起源论

D.

劳动起源论

参考答案：

C

参考解析：

本题考查教育的起源。心理起源论的代表是美国心理学家孟禄。心理学起源论认为教育起源于儿童对成年人无意识的模仿，把全部教育归因于无意识状态下的模仿行为。故本题选C。

【单选题】

[4/0]教育是新生一代成长的与社会生活延续和发展不可缺少的手段，为一切人和一切社会所必须，并与人类社会始终，它表明教育具有（）。

A.

永恒性

B.

历史性

C.

阶段性

D.

生产性

参考答案：

A

参考解析：

本题考查教育的属性。本题大概意思是只要有人类社会存在就存在教育，属于教育的永恒性。故本题选A。

【单选题】

[5/0]孔子曰：“上好礼，则民莫敢不敬。上好义，则民莫敢不服。上好信，则民莫敢不用情，夫如是，则四方之民襁负其子而至矣，焉用稼？”这段话表明孔子施教内容（）...

A.

具有灵活性

B.

脱离社会生产

C.

具有全面性

D.

结合社会生产

参考答案：

B

参考解析：

本题考查萌芽阶段中国教育思想。题干中大意是：在上位者讲究礼节，百姓就不敢不尊敬，在上位者行为表里如一，百姓就不敢不从服从。在上位者讲诚信，百姓就不敢说谎。如果能做到这样，百姓都会纷纷前来拥戴，哪里用得着亲自种庄稼？题干中仁、义、礼、信均指统治阶级思想道德建设的内容，忽视了与生产劳动的结合。故本题选B。

【单选题】

[6/0]一般说来，制约教育发展规模、速度和教育结构的根本性因素是（）。

A.

生产力发展水平

B.

政治经济制度

C.

人口数量和质量

D.

社会意识形态

参考答案：

A

参考解析：

本题考查教育与社会生产力的相互关系。生产力发展制约着教育的发展规模、速度和教育结构。故本题选A。

【单选题】

[7/0]在我国近现代改革中，明确规定将学堂改为学校，实行男女教育平等，允许初等小学男女同校的学制是（）。

A.

壬寅学制

B.

癸卯学制

C.

壬子癸丑学制

D.

壬戌学制

参考答案：

C

参考解析：

本题考查旧中国的学制。1912年，南京政府颁布了“壬子癸丑学制”，第一次规定男女同校，废除读经，充实自然科学的内容，将学堂改为学校。故本题选C。

【单选题】

[8/0]围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课程类型属于（）。

A.

学科课程

B.

经验课程

C.

综合课程

D.

融合课程

参考答案：

B

参考解析：

本题考查课程的类型。活动课程又叫经验课程。是打破学科之间逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心组织的课程。活动课程的主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和间接经验。故本题选B。

【单选题】

[9/0]在一堂化学课上，张老师运用分子模型和挂图帮助学生认识乙醛的分子结构，张老师采用的教学方法（）。

A.

实验法

B.

练习法

C.

作业法

D.

演示法

参考答案：

D

参考解析：

本题考查我国中学常用的教学方法。演示法是老师做给学生看，老师是主体，老师通过展示实物、直观教具、实验或播放有关教学内容的软件、特制的课件，使学生认识、学习、巩固知识的方法。故本题选D。

【单选题】

[10/0]根据学生个人成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成绩的优劣，而不考虑其是否达到教学目标的要求，这种教学评价属于（）。

A.

诊断性评价

B.

绝对性评价

C.

总结性评价

D.

相对性评价

参考答案：

D

参考解析：

本题考查教学评价的基本类型。相对性评价又叫常模参照性评价，是运用常模参照性检测对学生的学习，成绩进行的评价，它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩优异，而不考虑是否达到教学目标。故本题选D。