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学科课程与教学论·历史-2019秋冬
题数
50
考试分类
智慧树
学校
江西师范大学
售价
¥5
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章节目录
第一章测试第二章测试第三章测试第四章测试第五章测试第六章测试第七章测试第八章测试第九章测试第十章测试学科课程与教学论（历史）期末考试学科课程与教学论（历史）补考简介
“学科课程与教学论·历史”是一门面向普通高校四年制历史专业的必修课。本课程以唯物史观为指导，坚持以为中学历史教学培养合格教师为出发点。通过学习本课程，学生掌握历史课程与教学论的基本概念、核心知识和重要理论；更新历史教学观念，理解历史教学理论的基本内容及其内在关系；形成历史教学的设计、实施和评价的基本技能；养成将历史教学实践经验提升为理论，自觉地用理论指导实践的意识和态度；初步形成发现和解决历史课堂教学实际教学问题的能力；增强参与历史课程与教学改革的意识和提高从事历史课程与教学改革的能力，为学生日后从事历史教育工作奠定基础。
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题目预览
【单选题】
.历史教材的能力构成是在教材知识结构分析的基础上，进一步挖掘教材的能力构成。这里所说的能力主要是指学生的历史学习能力，它可以分为认知能力和核心能力。其中“核心能力”主要是指
A.
历史感知和历史记忆的能力
B.
历史阅读和历史运用的能力
C.
历史鉴别和历史认知的能力
D.
提出问题和解决问题的能力
参考答案：
A
参考解析：
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【单选题】
历（歴）：“从止表示与脚、行走有关，意为经过”；“史，记事者也；从又持中，中，正也。”希腊语中“historia”，原义为“调查、探究”。据此，对“历史”理解正确的是
A.
历史就是史学记录
B.
历史必须亲身经历
C.
历史可以任意评说
D.
历史应该客观真实
参考答案：
D
参考解析：
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【单选题】
我国现行的《普通高中历史课程标准》正式颁布于
A.
2003年
B.
2011年
C.
2017年
D.
2018年
参考答案：
C
参考解析：
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【多选题】
皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（）。
A.
感知运动阶段
B.
前运算阶段
C.
具体运算阶段
D.
形式运算阶段
参考答案：
A B C D
参考解析：
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【单选题】
在历史学科核心素养中，“以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法”指的是
A.
家国情怀
B.
史料实证
C.
唯物史观
D.
历史解释
参考答案：
B
参考解析：
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【单选题】
某种意义上说，所有的历史都可以称之为
A.
唯物史观
B.
时空观念
C.
历史解释
D.
历史理解
参考答案：
C
参考解析：
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【多选题】
“儿童中心论”的代表人物主要有（）。
A.
卢梭
B.
凯洛夫
C.
杜威
D.
赫尔巴特
参考答案：
A D
参考解析：
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【单选题】
普通高中历史课程要求根据历史学科和历史教学特点，转变教学观念，全面发挥历史教育功能。以下说法不符合高中历史课程理念的是
A.
倡导学生主动学习
B.
以教师讲授知识为主
C.
关注学生全面发展
D.
增强学生历史意识
参考答案：
B
参考解析：
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【单选题】
历史核心素养的宏观指导是指：
A.
唯物史观
B.
史料实证
C.
历史解释
D.
家国情怀
参考答案：
A
参考解析：
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【多选题】
当前历史学科核心素养有
A.
唯物史观
B.
史料实证
C.
历史解释
D.
家国情怀
参考答案：
A B C D
参考解析：
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