【单选题】
[1/40]将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为()。
参考答案:
A
参考解析:
无
【单选题】
[2/40]将教学目标逐级细分成彼此相联系的各种子目标的过程称之为()。
参考答案:
C
参考解析:
无
【单选题】
[3/40]教学目标对教学行为具有“引火线”式的引发作用,表明教学目标具有()
参考答案:
B
参考解析:
无
【单选题】
[4/40]在认知的教学目标分类中,把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是()
参考答案:
A
参考解析:
无
【单选题】
[5/40]在认知领域的教学目标中,最低水平的认知学习结果是()。
参考答案:
A
参考解析:
无
【判断题】
[6/40]教学评价的依据是教学目标。
参考答案:
A
参考解析:
无
【单选题】
[7/40]教学设计是一个分析教学问题,设计解决方法,加以实施并由此进行评价和修改,直至获得解决问题的最优方法的过程。这个过程体现了教学设计工作的()
参考答案:
A
参考解析:
无
【单选题】
[8/40]在布鲁姆的认知领域教学目标中,能够发表一篇内容独特的演说或文章属于教学目标的()层次。
参考答案:
B
参考解析:
无
【单选题】
[9/40]根据阿拉斯沃等的分类法,情感的教学目标有五个程序,即接受、反应、评价、组织和()
参考答案:
A
参考解析:
无
【多选题】
[10/40]马杰指出,行为目标要包括()、行为发生的条件及()三个要素。
参考答案:
B D
参考解析:
无