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设置教学目标题库
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40
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设置教学目标
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简介
设置教学目标
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【单选题】
[1/40]将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为（）。
A.
任务分析
B.
目标表述
C.
任务分类
D.
任务执行
参考答案：
A
参考解析：
无
【单选题】
[2/40]将教学目标逐级细分成彼此相联系的各种子目标的过程称之为（）。
A.
目标分类
B.
目标表述
C.
任务分析
D.
任务执行
参考答案：
C
参考解析：
无
【单选题】
[3/40]教学目标对教学行为具有“引火线”式的引发作用，表明教学目标具有（）
A.
聚会功能
B.
导向功能
C.
激励功能
D.
启动功能
参考答案：
B
参考解析：
无
【单选题】
[4/40]在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是（）
A.
布鲁姆
B.
柯拉斯沃
C.
齐勒
D.
泰勒
参考答案：
A
参考解析：
无
【单选题】
[5/40]在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是（）。
A.
知识
B.
领会
C.
综合
D.
评价
参考答案：
A
参考解析：
无
【判断题】
[6/40]教学评价的依据是教学目标。
A.
正确
B.
错误
参考答案：
A
参考解析：
无
【单选题】
[7/40]教学设计是一个分析教学问题，设计解决方法，加以实施并由此进行评价和修改，直至获得解决问题的最优方法的过程。这个过程体现了教学设计工作的（）
A.
系统性
B.
具体性
C.
灵活性
D.
变通性
参考答案：
A
参考解析：
无
【单选题】
[8/40]在布鲁姆的认知领域教学目标中，能够发表一篇内容独特的演说或文章属于教学目标的（）层次。
A.
应用
B.
综合
C.
领会
D.
评价
参考答案：
B
参考解析：
无
【单选题】
[9/40]根据阿拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和（）
A.
价值的性格化
B.
非语言交流
C.
理解
D.
综合
参考答案：
A
参考解析：
无
【多选题】
[10/40]马杰指出，行为目标要包括（）、行为发生的条件及（）三个要素。
A.
行为的意义
B.
可观察的行为
C.
行为的目的
D.
行为的标准
参考答案：
B D
参考解析：
无