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广西师范大学- 小学数学教育研究
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简介
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题目预览
【单选题】
[1/73]“教师呈现问题――学生独立计算”属于教学设计的哪种开放状态？
A.
不开放
B.
白开放
C.
半开放
D.
真开放
参考答案：
D
参考解析：
无
【多选题】
[2/73]度量概念教学的育人价值有哪些？
A.
形成清晰的概念认识
B.
形成结构化认知方式
C.
经历知识的形成过程
D.
感悟前人的实践智慧
参考答案：
A B C D
参考解析：
无
【单选题】
[3/73]根据学生学习度量概念遇到的困难，教师应当如何帮助学生？
A.
感悟概念的丰富内涵，形成准确的概念表达
B.
区分三维概念的差异，形成清晰的概念认识
C.
经历度量工具和度量单位发现和创造的过程
D.
以上都是
参考答案：
D
参考解析：
无
【多选题】
[4/73]图形概念教学的一般原则是？
A.
先学习上位概念后在上位概念的同化中学习下为概念
B.
提供学生大量的感性材料使学生经历归纳提炼的过程
C.
融概念特征的辨析于归纳提取抽象出概念的过程之中
D.
形成对概念内涵的丰富认识
参考答案：
A B C
参考解析：
无
【单选题】
[5/73]在下列选项中，哪些体现了传统评价观念的陈旧？
A.
言说与实践的脱离
B.
局限知识点的评价
C.
停留于方法的评价
D.
以上都是
参考答案：
D
参考解析：
无
【多选题】
[6/73]教师在课堂上表现的不同开放状态有？
A.
不开放
B.
假开放
C.
白开放
D.
全开放
参考答案：
A B C
参考解析：
无
【多选题】
[7/73]在下列选项中，关于研究性变革说法正确的有？
A.
它是一个循环往复不断提升和超越的过程
B.
它是一个将研究态度、意向和内容贯穿到实践的过程
C.
它是一个实现“成事”与“成人”的过程
D.
它是一个实现“成事”或“成人”的过程
参考答案：
A B C
参考解析：
无
【单选题】
[8/73]皮亚杰的“前运算阶段为主向具体运算阶段过渡”阶段，相对于布鲁纳的分类来说，就是什么阶段？
A.
映像式阶段
B.
动作式阶段
C.
符号式阶段
D.
映像式阶段向符号式阶段过渡
参考答案：
B
参考解析：
无
【单选题】
[9/73]在下列选项中，属于不开放状态的演绎现象的有？
A.
演绎教案程序
B.
演绎教材内容
C.
演绎典型例题
D.
以上都是
参考答案：
D
参考解析：
无
【多选题】
[10/73]从学习的归纳水平来区分，小学数学认知学习主要有哪些水平级？
A.
零级水平
B.
一级水平
C.
二级水平
D.
三级水平
参考答案：
A B C D
参考解析：
无