要学好间接经验必须以感性的直接经验为基础。
见大纲班会活动的组织。
学生有荣誉权,教师对学生的荣誉及智力劳动成果,不得随意剥夺和侵占。
教师不符合教学媒体的内涵。
我国首次把美育列为教育的重要组成部分是在1912年。
见大纲小学课程设计部分。
文化发展对学校课程产生的影响主要体现在丰富课程内容和课程结构的更新。
学校是教育的场所,而非教育的构成要素。
讲述的三个阶段分别是导入、详述和汇总。