日本崛起为东方强国题库 - 考试题库

【简答题】

[1/393]（15分）【历史上重大改革回眸】阅读下列材料：材料一李鸿章问：“阁下对贵国舍旧服而仿欧俗，抛弃本国独立精神而甘受欧洲支配，难道一点都不...

参考答案：

(15分)
（1）前提：推翻了幕府统治，建立了以天皇为首的新政府（2分）特点提要：主动学习；学习领域广；规模大；不是全盘西化，而是有选择有侧重；学习西方各国最先进的领域学习等。（答3条即可，6分）
（2）认同（1分）理由提要：中国封建政权依然存在，日本则推翻了幕府统治；日本的改革派势力强大，中国的维新派依靠无实权的皇帝，自身力量弱小；明治维新时西方列强刚踏上日本领土势力较小，戊戌变法时列强掀起瓜分狂潮，决不会允许中国发展资本主义；日本的搞个措施得当，中国的改革措施缺乏实质性内容等。（答3条即可，6分）

参考解析：

略

【简答题】

[2/393]福泽谕吉在其所著《文明论概略》中说：“如果想使日本文明进步，就必须以欧洲文明为目标，确定它为一切议论的标准，以这个标准来衡量事物的利害得失”下列改革措...

参考答案：

C

参考解析：

本题主要考查学生准确解读材料信息和运用所学知识的能力。材料反映出福泽谕吉主张全面学习欧洲文明，C项符合这一观点。“中体西用”只是单纯学习西方的科学技术，并不全面，D项错误。AB与学习西方无关。

【简答题】

[3/393]19世纪下半期东亚的日本和中国先后进行了资本主义性质的改革，结果一成一败。改革必然会触动旧制度和一些特权者的既得利益，使改革充满阻力，上述两个改革都遇...

参考答案：

A

参考解析：

本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，再现再认历史史实的能力，比较分析的能力，根据所学知识，A项表述符合史实；B项中“大大减轻了阻力”说法不符合史实，论战仅仅扩大了维新思想的影响，排除；C项说法不符合中国的史实，中国的光绪帝没有实权，排除；D项说法不符合中国史实，戊戌变法脱离民众，排除；故选A项。

【简答题】

[4/393]材料一：三、各藩不得隐藏犯法之人。四、各藩大名小名及其所属役士卒等人，如有发现叛逆或杀人者，应即迅速逮捕法办之。五、从今以后，本藩之后，不得与他...

参考答案：

（1）第三、四条规定各藩应迅速逮捕叛逆者或杀人犯而不能隐藏。（3分）第五条规定各藩之间不得相互往来。（3分）第九条规定大名参见将军时所带随从人数要严格符合身份规定。
（2）更严；（2分）因为各藩大名和小名轮替居住于江户城中和定期朝见，实际上是将军对各藩大名和小名加强控制。（4分）

参考解析：

本题主要考查学生概括史料和理解史料的能力。注意从题中提取有效信息。

【简答题】

[5/393]结合所学知识，区别德国和日本近代化道路的不同点是 A．对外侵略扩张 B．两次工业革命交叉进行 C．确立君主立宪制 D．推行“文明开化”政策

参考答案：

D

参考解析：

联系德国和日本的近代化道路可知，A．对外侵略扩张、B．两次工业革命交叉进行、C．确立君主立宪制，以上三项是德国和日本的近代化过程中的相同点，D．推行“文明开化”政策这是日本独有的，德国没有，是不同点。故此题应选D项
点评：日本近代化道路独特性
1、后发优势：用50年走完了西方200年的路程。2、全面改革：政治、经济、文化、军事等。3、政府主导：岩仓使团，扶植工业，政府示范。4、教育强国：发展义务教育，提高国民素质。5、独特处理本土文化与外来文化：如：“文明开化”、“和魂洋才”，“帝国宪法”。6、战争崛起：发展新经济-确立宪法-对外扩张。

【简答题】

[6/393]阅读下列材料：【材料一】1854年，当他(美国海军准将马修·佩里)再次来到日本时……日本人被迫让步，于3月31日签订了《神奈川条约》……并于l856...

参考答案：

(1)由闭关锁国到被迫开放，面临沦为半殖民地的危机。
措施：推翻幕府统治，建立明治政府，实行改革。
(2)措施：废除领主土地所有制，承认土地私有；推行殖产兴业政策，大力促进工业化；改革学制，实行义务教育；实行君主立宪，确立近代天皇政治体制。
作用：推动了日本的近代化进程(或从农业社会向工业社会的转变)，实现了国家富强，摆脱了民族危机。

参考解析：

第(2)题要充分利用材料提供图片所提示的答题范围，结合教材进行归纳概括，作用要抓住题干要求，从社会发展的角度去分析。

【简答题】

[7/393]【历史上重大改革回眸】材料一　日本明治维新时……依据英国模式建设铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业等；参照法国模式变革法制，改革军事（后来采用...

参考答案：

（1）特点：有选择的向西方各国学习。（2分）
（2）殖产兴业，发展资本主义经济；建立新军队，仿照欧美国家建立常备军。文明开化，提倡西方的生活方式；（4分，两点即可）
局限性：保留专制主义和军国主义传统。（3分）
（3）日本明治维新后，走上了资本主义道路，摆脱了民族危机，同时，对外侵略扩张，增强了实力。（3分）中国没有改变封建制度，同时，不断遭受外国侵略，民族危机深重。（3分）。

参考解析：

第（1）问，材料一“依据英国模式建设……；参照法国模式变革……，……1889年颁布的《日本帝国宪法》以《德意志帝国宪法》为蓝本……”；材料二“而不是完全模仿西方国家。”可以得出特点。。”第（2）问实际在考查明治维新的措施局限性，以及掠夺别国的例证。第（3）问注意从中日双方双方的不同上回答日本先进，中国落后的原因。
点评：明治维新是日本近代史上的一件大事，逐渐的使日本走向了近代的方向。日本在政治、经济、思想文化全方位学习西方，但是在学习的过程中有富有理性色彩，根据自己的国情进行，取得了重大成就，逐渐走向了扩张之路。近代中国的洋务运动学习西方的技术，维新变法学习日本进行变革，最终均以失败告终。

【简答题】

[8/393]戊戌变法法令中直接打击了守旧势力的措施有： ①裁汰冗员 ②废除八股取士 ③设立农工商总局 ④取消旗人由国家供...

参考答案：

D

参考解析：

：“精简机构，裁汰冗员”主要针对的是一部分腐朽落后的封建守旧势力，这一法令直接打击了封建守旧势力，此外，废除八股取士是大量的旧式文人失去了进取的出路，取消旗人由国家供养的特权影响了民众的生活。因此①②④都是遭到守旧势力的反对。③项有利于资本主义发展，和守旧势力关系并不明显。
点评：维新变法是资产阶级上层发动的一场变法运动，是在外国列强侵略不断的加深，民族危机日益严重的情况下进行的。在维新运动中，维新派颁布了一系列措施法令，希望能在短期内改造中国，但是并未设立相应的配套措施，急于求成，最终导致矛盾尖锐激化，最终反动势力发动了政变，扼杀了维新变法运动。

【简答题】

[9/393]明治维新中，天皇采取的加强中央集权的措施包括 ①取消幕府的封建领地，逐步收回各藩领地和人民的统治权 ②将全国划为3府72县，由中央政府派员直接管理 ③...

参考答案：

C

参考解析：

本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，明治维新中，天皇在政治上采取了加强中央集权的措施，①②④三项均是其重要措施，同时宣告四民平等，废除封建身份等级制度，但天皇权威不可动摇，保留了浓厚的君主制色彩，所以③项表述过于绝对不符合史实，答案选C。
点评：本题主要考查学生对明治维新内容的识记能力，涉及对变法或维新运动内容的考查，具体措施成为无法回避的现实问题，因此在解决此类问题时除了准确记忆每项具体内容之外，还应关注每项具体措施所产生的影响进行仔细的分析，找出利弊。

【简答题】

[10/393]阅读下列材料：（16分）材料一 1854年，当他(美国海军准将马修·佩里)再次来到日本时……日本人被迫让步，于3月31日签订了《神奈川条...

参考答案：

(1)原因：打破了日本闭关锁国的局面。(2分) (2)特点：有选择、有侧重地向西方国家学习；向西方学习的规模大、领域广、起步快；直接吸收两次工业革命的成果。(6分) (3)理解：(4分) 改革说：明治维新由天皇主持，自上而下完成。日本由此走上资本主义道路。革命说：明治维新是在武装倒幕的前提下进行的，它确立了以天皇为首的地主和资产阶级的联合专政。中兴说：维新前，日本遭受外来侵略，天皇被幕府架空。维新后，天皇重掌朝政，促进了经济发展，维护了民族独立。(三种观点任选一种，言之有理，自圆其说即可) (4)启示：应坚决反对外来压迫；改革者要有魄力；改革应顺应世界潮流；既要重视经济、政治、军事改革，又要重视文化教育改革。(答对其中2点即得满分) (4分)

参考解析：

（1）材料反映了美国打开日本国门，民族危机出现，内忧外患造成日本社会危机加剧。
（2）注意提取材料信息“英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制、改革军事(后来采用普鲁士模式)，海军当然还是学习英国，大学则归功于美国”说明有选择、有侧重地向西方国家学习，直接吸收两次工业革命的成果。“日本聘请的外国专家——在日本人的监督下——从1875～1876年的五六百人，上升到1890年的3 000人左右。然而政治和意识形态方面的选择就困难了。”说明向西方学习的规模大、领域广、起步快。
（3）本题属于开放性问题，先选择一种观点，表明态度，再进行论证，但要注意史论结合。
（4）启示类题目的解题思路和关键：找准关键词，树立中心点；层层再深入，角度要铺开；统观出规律，现实有借鉴；表述用概念，条理要清晰。
点评：读，解题的前提：阅读材料正文和设问第一遍要细读，要注意对材料作具体分析。要了解材料涉及到的时间、地点、人物、事件，注意各段材料间的联系，找到材料叙述的核心内容。第二遍，结合设问重点读。这是最重要的一步。设问的实质是使对材料的解析定向化。设问的定向作用表现在：确定信息提取方向，帮助考生提取有效信息，搁置其余信息。确定与相关知识联系的方向。确定能力考查的方向。除阅读材料正文和设问外，还要特别注意那些说明性文字。 3．明中心：无论题目有多少问，都总是环绕一个中心设题的。明确中心后，每问都必须环绕此中心作答，不能脱离。