教育目的概念和层次结构题库 - 考试题库

【单选题】

[1/64]卢梭认为理想中的人是一个自然天性获得了自由发展的人。在教育目的观上属于（）

A.

社会本位论

B.

社会需要与人的发展统一论

C.

伦理本位论

D.

个人本位论

参考答案：

D

参考解析：

卢梭认为理想中的人是一个自然天性获得了自由发展的人，在教育目的观上属于个人本位论。

【单选题】

[2/64]“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（）

A.

内容具有科学性和思想性

B.

便于检测

C.

系统完整

D.

难度适中

参考答案：

D

参考解析：

目标就像长在树上的桃子，教学过程的一切安排都是要“让学生跳一跳就能摘到桃子”。“桃子”对学生有相当的诱惑力；“让”是教师的诱导；“跳一跳”是学生的努力，而“摘”是学生自主地获得知识，这反映教学目标的设计要难度适中。

【单选题】

[3/64]检验和衡量教育工作的好坏，主要看（）是否得以实现。

A.

教育目的

B.

教育理论

C.

教育思想

D.

教育价值

参考答案：

A

参考解析：

检验和衡量教育工作好坏，主要看教育目的是否得以实现。

【多选题】

[4/64]个人本位教育目的论的代表人物是（）。

A.

凯兴斯坦纳

B.

卢梭

C.

福禄培尔

D.

小原国芳

E.

裴斯泰洛齐

参考答案：

B C E

参考解析：

个人本位论认为教育要从个人的需要出发，个人利益高于社会的需要，持这种观点的有卢梭、福禄培尔、裴斯泰洛齐等。

【单选题】

[5/64]教育目的的结构具有两方面的规定，一方面规定如何培养何种社会成员（角色），另一方面规定教育对象的（）

A.

素质

B.

思想

C.

道德

D.

知识

参考答案：

A

参考解析：

无

【单选题】

[6/64]教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段（如一节课、一个单元或一个学期）工作时，希望受教育者达到的要求或产生变化的结果，这就是（）

A.

教学目标

B.

教育目的

C.

培养目标

D.

教学目的

参考答案：

A

参考解析：

无

【多选题】

[7/64]对学生进行教育的过程中教师应该达到的三个目标是（）

A.

知识与能力

B.

技能技巧

C.

过程与方法

D.

情感态度与价值观

参考答案：

A C D

参考解析：

在教育过程教师要注意设置三维教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

【单选题】

[8/64]教育目的可以发挥下列哪几种作用？（）

A.

导向、规范和权威作用

B.

激励、评价和统一作用

C.

导向、激励和评价作用

D.

宣传、引导和激励作用

参考答案：

C

参考解析：

教育目的对整个教育工作的作用主要包括导向作用、激励作用和评价作用。

【单选题】

[9/64]卢梭、洛觅，裴斯泰洛齐等人主张教育目的的（）

A.

社会本位论

B.

个人本位论

C.

无目的论

D.

泛目的论

参考答案：

B

参考解析：

无

【单选题】

[10/64]教育目的的本质是（）。

A.

培养社会精英

B.

提高人口素质

C.

促进社会发展

D.

培养社会所需要的人

参考答案：

D

参考解析：

教育目的的本质是培养社会所需要的人。