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第六章教学实施题库
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题数
193
考试分类
小学教育教学知识与能力>第六章教学实施
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简介
小学教育教学知识与能力-第六章教学实施
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题目预览
【单选题】
[1/193]柏克赫斯特创立的学制是()。
A.
个别教学制
B.
班级授课制
C.
特朗普制
D.
道尔顿制
参考答案:
D
参考解析:

道尔顿制是由美国教育家柏克赫斯特创建的一种新的教学组织形式。

【单选题】
[2/193]对操作技能的熟练阶段的特点,表述不对的一项是()。
A.
完善化
B.
自动化
C.
程序化
D.
概括化
参考答案:
D
参考解析:

操作熟练是操作技能掌握的高级阶段,这个阶段形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性,动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化,故选D。

【单选题】
[3/193]最能有效提高教学质量的环节是()。
A.
备课
B.
上课
C.
课外辅导
D.
布置作业
参考答案:
B
参考解析:

上课是教学的中心环节,也是最能有效提高教学质量的环节。

【单选题】
[4/193]对于学生课堂上玩MP4,下列较好的教育方式是()。
A.
大声喝止,公开批评
B.
毫不留情,罚站上课
C.
不闻不问,任其自然
D.
先暗示制止,课后再教育
参考答案:
D
参考解析:

对于上述情况,较好的处理方式应是先暗示制止,课后再教育。大声喝止,公开批评的教育方式较为粗暴,可能伤害到学生的自尊心。采用毫不留情、罚站上课的教育方式体罚学生,不符合相关法律法规。不闻不问,任其自然的教育方式对学生不负责任。

【单选题】
[5/193]针对某一教学单元而设计,在教学过程中进行,其目的不在于评定学生,而是为了调控教学,这种测验是()。
A.
安置性测验
B.
形成性测验
C.
诊断性测验
D.
总结性测验
参考答案:
B
参考解析:

安置性测验的根本目的是分班、分组。安置性测验涉及的范围比较窄,难度也比较低。形成性测验针对某一教学单元而设计,在教学过程中进行,其目的不在于评定学生,而是为了调控教学。诊断性测验能够反映学习中常见的错误,诊断学习困难,特别是找到困难的成因。诊断性测验的目的是发现问题,评分不作为正式成绩。总结性测验用于对学生学习情况的阶段性总结分析。在一个段落或一门课结束后,教师会编制一套试题,全面考察学生的掌握情况。

【单选题】
[6/193]王老师在讲授“直角三角形”这一概念时,列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。这种教学方式是()。
A.
实物直观
B.
模像直观
C.
变式分析
D.
概念分析
参考答案:
C
参考解析:

所谓变式,就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性,即变换同类事物的非本质特征,以便突出本质特征。本题中列举了不同类型的直角三角形,其本质没变,为的是突出"含有直角"的本质特征,这种教学是运用了变式的教学方法。

【单选题】
[7/193]许老师教二班的数学,这学期开始学习因式分解,他每次讲完一个公式以后,就给学生大量的题目去做,以巩固所学的内容,许老师采用的教学方法属于()。
A.
讲授法
B.
练习法
C.
讨论法
D.
演示法
参考答案:
B
参考解析:

练习法是学生在教师的指导下运用所学知识独立地进行实际操作,以巩固知识、形成技能的方法。练习的种类很多,许老师的所采用的是书面练习。

【单选题】
[8/193]一节综合课中最基本的组成部分是()。
A.
组织教学
B.
讲授新教材
C.
巩固新教材
D.
检查复习
参考答案:
B
参考解析:

讲授新教材是一节综合课中最基本的组成部分。

【单选题】
[9/193]建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上的教学方法是()。
A.
范例教学
B.
抛锚式教学
C.
引导--发现教学
D.
传递--接受教学
参考答案:
B
参考解析:

抛锚式教学要求建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上。确定这类真实事件或问题被形象地比喻为"抛锚",因为一旦这类事件或问题被确定了,整个教学内容和教学进程也就被确定了(就像轮船被锚固定一样)。

【单选题】
[10/193]以下关于教学原则的论述,错误的是()。
A.
教学原则是教学规律的反映
B.
教学原则是人们教学实践经验的总结
C.
教学原则是教学工作的基本准则和要求
D.
教学原则与教学规律完全无关
参考答案:
D
参考解析:

教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则和要求。