学生对文学作品的阅读鉴赏能力应该得到培养,但不可过分增加学生课业负担,排除A;教师对学生的精心引导关系到学生对名著阅读部分自主学习能力的提升,教师应注重教学质量,不能以速度取胜,排除C;“名著导读”教学不一定花大量课时,可在课外自主安排,但不可全盘忽略,排除D。
A项句子中的“而”是连词,表转折,故当选。
《登高》沉郁顿挫的风格和作者忧国忧民的情怀,由于概括性较强和写作背景距学生较远,理解上有困难,故作为难点是恰当的;但并不能据此推出教学目标即可完成,故C项表述不当,当选。
每册由4个单元组成,学习重点各有不同,应分别讲解清楚,培养学生相应的语言运用能力。不能缩短时间集中学习,重教学进度而轻教学质量。
教师在授课的过程中出示莲花的图片,是为了让学生更直观地理解莲花“中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植”的高洁道德品格,将莲花抽象的特点变得直观、形象,更好地帮助学生理解了作者对于莲花的赞美之因和喜爱之情,属于有效教学手段的运用。
题干中教师利用现代教育技术的做法符合学习知识点的需求,有助于学生在轻松的氛围学会知识,使教学过程趣味化。
A项语出《孟子》,B项语出《老子》,D项语出《韩非子》,它们均是先秦说理名著。C项语出宋代范仲淹的《岳阳楼记》。