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《学前儿童发展心理学》实战卷（二）
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42
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章节目录
一、单项选择题（本题共15小题，每小题1分，共15分）二、判断题（本题共10小题，每小题1分，共10分）三、填空题（本题共15空，每空1分，共15分）四、名词解释（本题共3小题，每小题5分，共15分）五、简答题（本题共2小题，每小题6分，共12分）六、论述题（本题共2小题，每小题9分，共18分）七、案例分析题（本题共1小题，每小题15分，共15分）简介
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题目预览
【单选题】
[1/42]下列属于幼儿晚期年龄发展特点的是（）。
A.
情绪作用大
B.
有规则意识
C.
爱玩、会玩
D.
开始掌握认识方法
参考答案：
D
参考解析：
学前晚期：好问好学、抽象思维能力开始萌芽、开始掌握认识方法、个性
初具雏形。
初具雏形。
【单选题】
[2/42]“入芝兰之室，久而不闻其香”体现了感觉的（）规律。
A.
联觉
B.
补偿作用
C.
对比现象
D.
适应现象
参考答案：
D
参考解析：
"兰芝人室久而不闻其香"体现了感觉的适应现象规律。
【单选题】
[3/42]下列关于学前儿童气质描述不正确的是（）。
A.
气质无所谓好坏
B.
气质是出生就是有的，在新生儿期就有所表现
C.
气质与人的神经系统密切相关，受遗传影响较大
D.
气质是不稳定的，变化性很大
参考答案：
D
参考解析：
人的各种个性心理特征中，气质是最早出现的，也是变化最缓慢的，具有相对稳定性。
【单选题】
[4/42]幼儿在想象中常表露出个人的希望，例如，大班幼儿小敏说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一名画家。”这是一种（）。
A.
愿望性想象
B.
经验性想象
C.
拟人化想象
D.
情境性想象
参考答案：
A
参考解析：
从幼儿想象的内容角度可把想象分为四种类型：愿望性想象、经验性想象、拟人性想象、情境性想象。 A 项愿望性想象：在想象活动中表露出个人的愿望。 B 项经验性想象：幼儿凭借个人的生活经验和个人经历开展的形象活动。 C 项拟人性想象：把客观物体想象成人，用人的生活、思想、情感、语言等等去描述。 D 项情境 想象：幼儿的想象是由画面的整个情景引发的。 BCD 均不符合题意，故本题选择 A
【单选题】
[5/42]教师可以有意识地选择不同水平多种形式的分类练习活动，帮助幼儿逐新学会依照物体的功能和内在的联系进行分类，促进（）的发展。
A.
直觉行动思维
B.
具体形象思维
C.
抽象逻辑思维
D.
创造性思维
参考答案：
C
参考解析：
分类发展中，4岁以下的幼儿很难进行分类，5~6岁，由不能分类到发展初步分类能力过渡，主要依据物体感知特点和情境联系起来分类，6岁后，逐渐摆脱具体感知和情境性的束缚，能依物体的功能和内在联系分类，6岁幼儿抽象逻辑思维萌芽并逐渐发展，因此是帮助幼儿抽象逻辑思维的发展。选项 ABD 描述不符题意，故本题选择 C
【单选题】
[6/42]看完动画片《白雪公主》，老师问3岁的小米：“白雪公主是否知道皇后给她的苹果是有毒的？”小米说：“白雪公主知道。”这反映该年龄段幼儿认识活动具有（）的特...
A.
情绪性
B.
无意性
C.
自我中心
D.
行动性
参考答案：
C
参考解析：
自我中心是指站在自己的立场上考虑问题，不会从实际出发，对于事物结果的判定认为就是自己所认为的，不管他人的观点。小米的做法符合自我中心的特点，选项 ABD 描述不符题意，故本题选择 C
【单选题】
[7/42]一个幼儿画了一只小兔子，要求老师来看，老师让他等一会儿，幼儿不高兴地说：“那小兔子会跑掉的。”等到老师走过来时，小兔子果真被涂掉了。幼儿说：“它跑到树...
A.
无目的性
B.
主题不稳定
C.
内容零散
D.
受情绪影响【解析幼儿的想象不仅容易受外界刺激所左右，也容易受自己的情绪和兴趣影响，幼儿的情绪常常能够引起某种想象过程，或者改变想象的方向。题干中"幼儿由于内心不满的情绪的驱使，把画好的小兔子擦掉的行为"体现情绪的影响。故本题选择 D
参考答案：
D
参考解析：
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【单选题】
[8/42]“见花落泪、见月伤心”，这种情绪状态属于（）。
A.
激情
B.
挫折
C.
应激
D.
心境
参考答案：
D
参考解析：
典型情绪种类包括心境、激情和应激。心境是指个体一种微弱、平静、持续时间较长而且带有感染作用的情绪状态。心境体验会使人的情绪在相当长的一段时间内，染上同样的情绪色彩，它具有感染性、弥漫性的特点。"见花落泪、见月伤心"就是人处在"花、月"这一情境中染上同样情绪色彩
【单选题】
[9/42]学前儿童言语的发展，下列说法正确的是（）。
A.
幼小儿童对词的理解已经较抽象，可以理解词代表的抽象意义
B.
单词句是指用一个词代表的句子，一般出现在1岁半～2岁
C.
在学前儿童言语发展的过程中陈述句产生最早，但儿童最初掌握的是疑问句
D.
电报句又称双词句，一般出现于1岁半至2岁左右
参考答案：
D
参考解析：
A 选项幼小儿童对词的理解是非常具体的，他们更多理解具体名词和动词，说法抽象是错误的； B 选项单词句是指用一个词代表的句子，一般出现在1岁～1岁半，对年龄段描述错误； C 选项在学前儿童言语发展的过程中疑问句产生最早，但儿童最初掌握的是陈述句，对陈述句和疑问句最早和最初位置出现混淆； D 选项电报句又称双词句，是由两个单词组成的不完整句，有时也由3个词组成，一般出现于1岁半至2岁左右，此说法正确。故本题选择 D
【单选题】
[10/42]（）岁的幼儿在讲述过程中过于具体和琐碎，妨碍了突出的主要的情节，比如“小弟弟有一双大大的黑眼晴，一张红红的脸，黑黑的头发。他穿的短袖衫，短裤子，蓝色的...
A.
3~4
B.
4~5
C.
5~6
D.
3~6
参考答案：
C
参考解析：
3~4岁幼儿的讲述常常主题思想不明确，层次不清；3~4岁往往是单纯对现象的罗列，主题不突出，这时期言语表达的顺序性、完整性、逻辑性发展较快，4~
5岁差别不大；5~6岁儿童在看图讲述中往往过于具体和琐碎，妨碍了突出主要的情节。故本题选择 C
5岁差别不大；5~6岁儿童在看图讲述中往往过于具体和琐碎，妨碍了突出主要的情节。故本题选择 C