教学有“方”——课程与教学论(山东联盟)-2020春夏
章节目录
绪论
第一章测试
第二章测试
第三章测试
第四章测试
第五章测试
第六章测试
第七章测试
第八章测试
《教学有“方”——课程与教学论》期末考试
简介
《课程与教学论》是师范教育专业学生必修的专业基础理论课,是学习其它后续专业课程的基础,是理论与实践相结合的一门学科课程,是师范专业学生从事教育教学必须掌握的基本知识和技能。通过课程与教学论的学习,学生能够系统地掌握课程与教学的基本概念,基本原理和基本方法,正确认识和解释幼儿园、中小学各种课程与教学现象,掌握课程与教学的相关技能,了解国内外课程与教学改革的发展和现状,初步学会分析课程与教学的现实问题,为从事教育教学奠定坚实的理论基础。
...更多
题目预览
【单选题】
“教育适应自然”是谁提出的?
参考答案:
B
参考解析:
欢迎编辑补充或参与题目讨论
【多选题】
西周时期的“六艺”是指
参考答案:
A B C
参考解析:
欢迎编辑补充或参与题目讨论
【多选题】
《四书》是指
参考答案:
A B C D
参考解析:
欢迎编辑补充或参与题目讨论
【单选题】
在中国,“课程”这个词,开始出现于( )。
参考答案:
D
参考解析:
欢迎编辑补充或参与题目讨论
【多选题】
赫尔巴特提出的四阶段教学是
参考答案:
A B C D
参考解析:
欢迎编辑补充或参与题目讨论
【单选题】
20世纪50年代,我国教学受前苏联( )教学思想影响。
参考答案:
A
参考解析:
欢迎编辑补充或参与题目讨论
【单选题】
“教学做合一”的教学主张是谁提出?
参考答案:
C
参考解析:
欢迎编辑补充或参与题目讨论
【多选题】
古希腊后期的“三艺”是指
参考答案:
A B C
参考解析:
欢迎编辑补充或参与题目讨论
【单选题】
“课程”的英语表达,curriculum,是19世纪50年代由( )率先使用
参考答案:
D
参考解析:
欢迎编辑补充或参与题目讨论