环境的可控性具体表现在两个方面:①社会上的精神和文化产品、各种儿童用品等在进入幼儿园时必须经过精心选择;②教师根据教育的要求及幼儿的特点,有效地调控环境中的各种要素,维护环境的动态平衡,使之始终保持在最适合幼儿发展的状态。