铃木镇一是日本著名的小提琴演奏家、音乐教育家,是才能教育思想的代表者,他创立了铃木教学法。
铃木镇一是日本著名的小提琴演奏家、音乐教育家,是才能教育思想的代表者,他把学习祖国的语言原理用于幼儿小提琴的教学中,创立了幼儿小提琴教学法,故选B。
柯达伊是匈牙利著名的作曲家、民族音乐家,其教学法的主要内容有:首调唱名法、柯尔文手势等,其教学目标是有意识地培养学生掌握民族母语、发展学生的音乐能力以及培养基础的音乐读写能力等。
音乐教学原则有愉悦性原则、情感性原则、实践性原则、形象性原则、音乐性原则、创造性原则。
卡巴列夫斯基是前苏联著名的作曲家、音乐教育家,他认为,对于音乐,道德内容是它的灵魂,教师要牢记。
柯达伊是匈牙利著名的作曲家、民族音乐家,其教学法的主要内容有:首调唱名法、柯尔文手势等。
7-11岁处于具体运算阶段,与操作能力联系起来,只要能够将推理运用于特定的或者具体的例子,逻辑推理就取代了直觉思维。在音乐学习方面主要以描摹思维学习为主。